四川山嶺深處，鄉村少年通過一塊屏幕，與北京老師同上一堂課﹔中國空間站裡，航天教員依托天地信號，和萬千學子共享一場實驗﹔縣域實訓中心，青年學生置身實際產線，在產業前沿錘煉一身本領……

這就是現今中國教育的真實場景！

國家興衰，系於人才﹔人才輩出，源於教育。的確，教育事業，與民族復興休戚與共，與個人圓夢緊密相連。

從黑板粉筆到智能終端，從“一窮二白”到“世界最大規模且有質量的教育體系”，從“有學上”到“上好學”，在中華民族偉大復興的道路上，中國教育正奏響一曲曲動人樂章。

一

有人曾提出這樣一個問題：什麼力量，能塑造一個人的心靈、一個家庭的命運，也能塑造一個社會的風尚、一個國家的未來？

答案，是教育。

正因為此，“建國君民，教學為先。”先秦儒家如是教導。

正因為此，“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。”北宋思想家胡瑗如是判斷。

正因為此，“教育興則國家興，教育強則國家強。”習近平總書記如是強調。

確實，教育興衰，映照著國家興衰。

新中國成立之初，全國5.5億人口，竟有八成是文盲。“有文化的人都來教，不識字的人都來學！”田間地頭，農人以地為紙、以枝作筆，一筆一畫識字明理﹔廠房班組，工人圍坐機床、切磋研討，補學數理知識﹔軍營哨所，將士秉燭夜讀、勤學不輟，向知識貧瘠發起沖鋒……多少人第一次端端正正寫下自己的名字，多少人從學習中品嘗到知識的甘甜。

小學、中學、大學，一個古老的農業國度，第一次鍛造出面向全體國民、成體系的教育梯次。

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”改革開放，“科教興國”戰略如浩蕩大潮，推動教育科技攜手並進。

新時代，惠風浩浩。從“教育是國之大計、黨之大計”到“一體推進教育科技人才發展”，從提升教育公共服務的“普惠性、可及性、便捷性”到統籌“政治使命、國家戰略、民生福祉”，教育被置於前所未有的戰略高度，推動中國教育由大到強系統躍升。

——學生德智體美勞全面發展。

來到上海中共一大會址，感受“敢教日月換新天”的革命壯志﹔漫步廣袤農村，領略全面脫貧的人間奇跡﹔走近“超級工程”，見証氣貫長虹的中國力量……我們傾力立德樹人，讓鮮活的中國故事、智慧的中國方案、震撼的中國精神走進思政課堂，助學子找到“為什麼能”“為什麼行”“為什麼好”的答案。

科創賽場大膽求索，智育激活創新勇氣﹔綠茵場上騰挪拼搶，體育奠定拼搏根基﹔音樂課上縱情歌唱，美育涵養豐盈心靈﹔汗水滴進泥土，勞動教育砥礪奮斗意志……

“五育”並舉，讓每個生命都綻放出絢麗光彩。

——人民群眾獲得感更強。

校舍修繕、名師馳援，補齊鄉村教育短板﹔縣中振興、結對幫扶，夯實縣域教育主陣地﹔控輟保學、資助獎補，求學路上“一個都不能少”……

“雙減”落地、課程重構，讓基礎教育根深葉茂﹔產教融合、校企共育，讓職業教育魅力獨具﹔學科交叉、貫通培養，讓高等教育內涵豐厚……

教育的暖陽遍洒城鄉。

——推動社會發展更有力。

“卡脖子”技術亟待突破，那就增設半導體工藝與裝備、低空技術與工程、腦機科學與技術等急缺專業，深耕基礎創新﹔

現代化產業體系急需人才，那就以先進制造、新能源、人工智能等賦能“新工科”，培育“一專多能”的復合型技術能手﹔

鄉村全面振興有待托舉，那就讓生物育種、土地科學、智慧農業等專業扎實落地，涵育“點土成金”的新農人……

擁抱國家戰略大格局，教育鏈與人才鏈、產業鏈、創新鏈從未像今天這樣緊密咬合！

——國際影響力更深遠。

從“留學中國”品牌的日益閃亮到魯班工坊的域外生根，從引進國外優質課程師資到開展高水平中外合作辦學項目，我們“走出去”把“有教無類”的東方智慧播撒全球，也“引進來”讓中國的教育舞台更加多元。

事實告訴我們：中國教育正以海納百川的胸襟，走向世界舞台中央。每一次挺身奮起，總有教育之炬照亮前路﹔每一段榮光鑄就，必有萬千人才奮袂而起。

從“跟跑追趕”到“並跑領跑”，我們為中國教育的嬗變自豪！

二

看罷滿園春色，方知沃土之功﹔覽盡長河壯闊，始悟源流之深。中國教育系統躍升亦其來有自。

——它離不開黨領航定向這個根本保証。

“辦好中國的事情，關鍵在黨。”從“立德樹人”到“扎根中國大地辦教育”，黨的領導，始終是教育發展的“指南針”﹔從“加快建設教育強國”，到“一體推進教育科技人才發展”，黨的領導，始終是教育發展的“定盤星”﹔從推動優質教育資源均衡布局，到深化現代職業教育體系建設，黨的領導，始終是教育發展的“主心骨”。

正因為有黨的堅強領導，才辦成了許多過去想辦而沒有辦成的事，才書寫了興教強國的新篇章。

——它離不開教育優先發展這個國之重策。

國家競爭，說到底是人才競爭﹔而人才競爭，歸根究底是教育競爭。“計利當計天下利”，從“辦好人民滿意教育”的執著信念，到“加快推進教育現代化”的不懈求索，我們黨始終把教育放在民族復興、國家長遠發展的戰略位置。

是啊，即使在沒有徹底解決溫飽的年代，“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”一直是我們的共識。新時代，教育投入更是“硬保障”——國家財政性教育經費佔國內生產總值的比例已連續十多年保持在4%以上。

正因為有“教育優先”的堅定政策導向，中國教育才能集中力量辦大事，才能快速彌補歷史短板，持續縮小城鄉差距，才能朝著優質均衡穩步邁進。

——它離不開以人民為中心這個價值標尺。

“治國有常，而利民為本。”辦教育，為的是什麼？“一切為了人民”，新時代的答案鏗鏘有力！

從農村學子的“營養改善計劃”，到“不讓一個學生因家庭困難而失學”的資助體系﹔從數字化雲端課堂，到“特崗計劃”教師扎根一線﹔從縣中振興推動優質資源下沉，到普惠學前政策緩解家庭“入園焦慮”，每一項政策的落點，都緊扣“人民有所呼，教育有所應”。

正因為始終把人民挂在心頭，中國教育才能不斷破解民生痛點，才能讓更多人通過教育實現夢想，獲得出彩人生。

——它離不開體制機制變革這個動力引擎。

社會在發展、需求在變化、技術在迭代，面對全新的一切，怎麼辦？

惟改革者進！教改向著“深水區”奮力探索，用創新破藩籬解難題：在評價端，引導教育回歸育人本質﹔在招考端，建立更加公平科學的招考機制﹔在資源端，促進優質教育資源均衡配置。

正因為堅持以改革激活力增動力，中國教育才能不斷沖破觀念束縛，才能不斷破解體制機制障礙，才能不斷優化教育發展生態。

回眸新中國教育發展歷程，一組組亮眼數據，記錄著國家教育蝶變的軌跡﹔一幅幅動人圖景，定格著民族崇文尚學的追求﹔一項項改革舉措，鐫刻著黨和政府為民興教的初心！

三

進入新時代，隨著國力增強，教育更是動能澎湃——

於個人，它點亮了億萬百姓的人生。

有人曾這樣描述教育的作用：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在中國，這朵“雲”推動了億萬朵“雲”。

你看，教育拓寬了農家子弟的眼界與世界，科學家、工程師、大醫生的行列裡，哪裡沒有他們的身影？中職學生在全國技能大賽上摘金奪銀，“三百六十行，行行出狀元”有了新的時代注腳﹔老年大學遍布社區，“活到老、學到老”成了銀發老人新的生活方式。

教育給予每個人的，不僅是知識與技能，更是選擇的權利、發展的可能、尊嚴的基石。當每個人能通過教育成就更好的自己，億萬個出彩人生便匯聚成民族復興的燦爛星河。

於社會，它促進了公平正義與文明進步。

當義務教育在2895個縣域實現基本均衡，城鄉之間、區域之間的發展鴻溝便漸趨彌合﹔當重點高校專項招生計劃把123.5萬名農村學子納入懷抱，社會縱向流動的通道便愈發通暢﹔當助學的陽光照進每一個困難家庭，教育公平為所有的人打開了通向更好未來的大門。

因為教育普惠、教育公平雖未直接分配財富，卻分配獲取財富的能力﹔雖未直接許諾成功，卻許諾追求成功的平等起點。

教育的普及、全民文化素養的提升，重塑著整個社會的精神氣質，將文明的基因植入每一個社會成員的心田。

於國家，它夯實強國建設的戰略根基。

放眼華夏，教育播下的種子，無論在哪裡都郁郁蔥蔥：從能源無限的“人造太陽”到展翼翱翔的C919大飛機，在創新高地，他們勇闖科研“無人區”﹔從上海長興造船基地到深圳智能電子產線，在產業一線，他們助力“中國智造”拓展新天﹔從廣西百坭村幾任“第一書記”接力奮戰，到河南“科技小院”高校學子藏糧於技，在廣袤鄉村，他們用心用情隻為了大地的豐收……

的確如此，教育向新，帶來了人才向優﹔人才向優，帶來了產業向強！

於世界，它貢獻了教育發展的中國方案。

“獨行快，眾行遠。”中國教育的成功實踐，不僅改變了中國，也為世界，特別是廣大發展中國家，提供了寶貴經驗和啟示。“兩基”攻堅的經驗、教育減貧的路徑、數字教育跨越城鄉鴻溝的方案、產教融合服務產業升級的模式……越來越多的中國教育智慧被研究、被借鑒。

今天的中國教育，如春風化雨，潤物無聲，涵育著這塊古老的大地﹔今天的中國教育，功在當代利在千秋，為華夏挺立世界民族之林奠下堅實基礎﹔今天的中國教育，正以其獨特的理論創新、制度創新和實踐創新，豐富著人類教育的百花園。

四

“凡益之道，與時偕行。”

“十五五”大幕已然拉開，全面建設社會主義現代化國家步入關鍵一程。教育，站在了積厚成勢、縱深推進的歷史新起點。

新使命，責無旁貸落在教育肩上：實現高水平科技自立自強，教育是不可或缺的硬核支撐﹔推進全體人民共同富裕，教育是彌合差距的有效路徑﹔建成社會主義現代化強國，教育是布局長遠的戰略先導……

新挑戰接踵而來，新考題亟待破解：新質生產力迅速崛起，如何培養更多復合型人才？中國式現代化穩步推進，如何滿足人民群眾對更好教育的向往？

這些挑戰，終要靠更高質量的發展去化解：唯有加快構建面向未來的學科體系，方能實現人才供給與產業需求的精准耦合﹔唯有優質教育資源抵達每一寸土地，方能把強國根基筑得更牢﹔唯有讓產業需求牽引教學科研，方能實現教科產才協同發力。

一句話，唯有教育向著更高質量攀登，我們的人才基礎才能更雄厚、產業活力才能更強勁、民族脊梁才能更挺拔！

站在新的歷史方位舉目遠眺，壯景蔚然，令人神往——

公平，將成為中國教育最動人的特質。

未來的中國教育，將是“一個都不能少”的教育。免費教育范圍逐步擴大，優質基礎教育資源隨人口流動而動態調配，鄉村小規模學校和寄宿制學校辦得更好，隨遷子女與戶籍人口同權同待，殘疾兒童“同在藍天下、共圓讀書夢”，“家門口就有好學校”不再是奢望。

質量，將成為中國教育最閃亮的名片。

未來的中國教育，將是“潛能盡情釋放”的教育。高素質專業化的教師隊伍蔚為大觀，教育家精神浸潤校園﹔高質量教材培根鑄魂，數字化教育啟智潤心﹔德才兼備學子遍及學林杏壇，拔尖創新人才宛如雨后春筍。

活力，將成為中國教育最動人的底色。

未來的中國教育，將是“一切皆有可能”的教育。教育評價改革破除“唯分數”窠臼，職普融通、產教融合拓寬成長路徑﹔個性化學習讓各美其美夢想成真，人工智能讓“人人皆學、處處能學、時時可學”成為現實﹔高考不再是千軍萬馬的“獨木橋”，終身學習讓每個人的努力都能得到回報。

有人說，看一個國家的未來，就去看看它的教室。

那麼請看中國的教室吧——

看那一雙雙比星辰還亮的眼眸，

看那一排排比白楊還直的身姿，

看那一支支比春筍還有勁的筆，

那裡有無限的向往，那裡有蓬勃的力量，那裡有民族的希望！

（作者：郭林、王斯敏、鄧暉、杜羽、柴如瑾、楊颯、關銘聞）