曲阜師范大學2026年畢業典禮現場，學生們在演唱《我們大山東》。 　　曲阜師范大學供圖

曲阜師范大學2026年畢業典禮現場，學生們在演唱《我們大山東》。 　　曲阜師范大學供圖

張文匯在山東日照五蓮山景區演唱《我們大山東》。 　　受訪者供圖

　　“我登上玉皇頂，吹著黃渤海的風，黃河從天上來，滔滔奔流入海中。走遍天南海北，不忘根在山東，鄉音未曾更改，心藏孔孟儒風……”最近，曲阜師范大學畢業典禮上，學子們把一曲含有濃郁山東方言特色的《我們大山東》唱到刷屏網絡，火遍大江南北。

　　“《我們大山東》的出圈，確實超出了我們的預期。”曲阜師范大學團委創新實踐部部長車霖說：“歌詞裡的泰山、黃河、孔孟儒風都是山東學子再熟悉不過的文化符號，是這個時代青年人帶著故鄉去遠方的宣言。”

　　選曲有巧思

　　曲阜師范大學2026屆畢業生來自全國28個省級行政區，其中山東、江西、黑龍江、吉林、遼寧、陝西、雲南等地生源較為集中。因此，負責畢業典禮籌備的老師們選取了以上幾個省份具有代表性的歌曲，比如《誰不說俺家鄉好》《彩雲之南》《青花瓷》等曲目進行編排，融合易懂的方言、地方戲曲元素與現代編曲，形成一組兼具地域辨識度與青春共鳴的生源地風情組曲。《我們大山東》是組曲中的一部分。

　　如何選中這首歌？車霖表示，自己第一次聽到這首歌，是在去青島出差的高鐵上，聽得熱血沸騰，當時就決定要把這首歌在畢業典禮的舞台上呈現出來。

　　返回學校，她立即聯系《我們大山東》原創張文匯，同時在選定演員和排演上也做了很多功課：最終敲定來自泰安、日照、濟寧、濰坊的學生來演繹，從咬字到歸韻，摸索山東方言的韻律﹔在演出動作上，選用了很多貼合歌曲和山東文化的表達，比如間奏用嗩吶演奏《沂蒙山小調》，舞蹈動作融入膠州秧歌等。“二度創作的每一步，都期盼能將‘山東’的集體記憶和身份認同傳遞給每一個人。”

　　曲阜師范大學黨委書記邢光表示，學校辦學於孔子故裡，始終將文化傳承創新作為使命擔當，近年來圍繞打造傳統文化“兩創”新高地持續用力，讓中華優秀傳統文化的精神滋養貫穿教育教學全過程。這場畢業典禮上的青春傳唱，正是學校堅持以文化人、以美潤心的一個生動縮影。

　　創作有情懷

　　《我們大山東》的走紅也讓創作者張文匯頗有意外之喜：“第一時間看到了，特別高興，還轉發了朋友圈，同學們把這首歌唱出了新感覺、新味道，整個節目的編排也很出彩，包括后面嗩吶和舞蹈的結合讓人眼前一亮。”

　　張文匯是山東日照人，這些年一直從事自媒體和音樂相關的工作，作為日照的城市推薦官和文旅推介官，他想給山東寫首歌，為自己的家鄉出一份力。

　　“一提起山東，可能不少人的第一印象就是煎餅卷大蔥，可我們齊魯大地有太多好東西了，不僅物產豐饒、風光無限，而且文脈綿長、底蘊深厚。”張文匯笑著說，寫這首歌的時候，首先想到的是副歌——“我們大山東，不止煎餅卷大蔥”，整首歌融合了山東的地標元素、文化特色、山東人性格特點以及近幾年網絡上比較出圈的一些“山東熱梗”——“這樣既能讓大家覺得好玩有意思，又能讓他們更多地了解山東”。

　　用方言創作，對張文匯來說是個不小的挑戰。“有點擔心創作的度不好把握。”在他看來，雖然創作有難度，但方言歌曲可能更容易讓人有耳目一新的感覺，同時這也是一種文化傳承和文化自信的體現。

　　《我們大山東》主唱之一、曲阜師范大學音樂學院2026屆本科畢業生劉卜文表示，說方言和用方言演唱完全不同，演唱對咬字和歸韻都提出了更高的要求，台下需要逐字逐句練習。

　　“同學們把這首歌唱火了，也給了我更多信心，以后會盡己所能宣傳自己的家鄉，讓更多的人聽到、看到、來到山東日照。”張文匯說。

　　傳承有力量

　　演出現場，前奏一響，隨著一些城市名字陸續唱出，全場歡呼起來。

　　“方言是刻在骨子裡的家鄉印記，這次方言演唱帶給我很深的感觸。平時很少有機會用方言放聲歌唱，唱的時候每一句都飽含鄉情，婉轉的腔調滿是地域特色。方言歌曲讓傳統文化變得別有一番韻味。”《我們大山東》主唱之一、曲阜師范大學音樂學院2026屆碩士畢業生華中一說，歌詞裡的泰山、黃河、孔孟儒風都是山東學子再熟悉不過的文化符號，還有“鈣奶餅干”“倒裝句”，“這些地道的山東網絡熱梗，引起了大家的共鳴”。

　　視頻一經發布，便受到廣泛關注。網友紛紛表示：“又哭又笑地聽完了”“這是繼《相親相愛》之后，又一首可以當山東省省歌的歌曲”，表達出深深的故鄉文化認同。

　　政治與公共管理學院2026屆碩士畢業生魯正說：“對我來說，它不只是一首歌，更像是一個總結，我們在孔子故裡讀書，又即將從這裡出發，既有不舍，又躊躇滿志。”

　　曲阜師范大學黨委副書記、校長張洪海在畢業典禮上寄語學子：“價值不在於站得多高，而在於願意托舉多少人”——這暖心提氣的話語，與“帶著故鄉去遠方”的歌聲交織在一起，給予學子們心靈的滋養。

　　從最初對“方言演唱”的忐忑，到“重新觸摸山東”的投入，學生們在演唱、觀禮中，完成了主動的文化尋根。這場以方言為載體的破圈傳播，也把傳統“種”進青年的歌聲裡、腳步下、情懷間，讓青年在文化認同中堅定自信，大步向前。