志願填報，被稱為“高考的‘最后一道考題’”。

前些天，2026年高考生正在為答好這至關重要的“考題”而努力。是“追熱門”還是“穩保底”？是“沖名校”還是“選城市”？是“就業第一”還是“熱愛先行”？……

本報調研組走進各地學校、家庭，凝聽一個個關於選擇的故事。

“冷門絕學”不冷，前沿科技更熱，家國情懷熾烈

“爸、媽，我想好了，報‘優師計劃’（中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃）。”高考成績一公布，陝西渭南合陽縣合陽中學考生閆欣妍便向家人吐露心聲。

母親眼中掠過一絲不舍。閆欣妍知道，她是擔心自己——“優師計劃”畢業后，須到中西部縣鄉中小學任教至少6年。

閆欣妍告訴調研組，自己從小在鄉村長大，遇到的很多老師都是返鄉任教大學生：“他們帶來了知識，也帶來了希望與活力，深受同學們喜愛。我很早就下了決心：長大后，加入他們。”

深圳考生馬浩然，將蘭州大學核科學與技術學院的“核化工與核燃料工程專業”填進了志願表。打動他的，是蘭大核學人“赤膽鑄重器”的家國情懷。該校物理研究室（核科學與技術學院前身）為“兩彈一星”培養了大批優秀人才。馬浩然滿懷崇敬地說：“他們是我的榜樣！”

前沿科技，對青年學子有著強烈的吸引力。今年，更多考生把志願瞄准了前沿科技。

東北師范大學附屬中學考生丁子欽，心儀的是“腦機科學與技術”專業。“之所以關注這個方向，是因為一個溫暖的‘奇跡’：在長春，一位因公癱瘓的交警植入半侵入式接口后重新站了起來。這一幕讓我深深感動，我堅信：這才是技術應有的溫度，值得付出一切去追尋。”他話語中透著憧憬。

陝西西安第五十五中學考生王馨玥，這些天正在“狂補”低空經濟與航空航天專業知識。吸引她的，是無人機福澤民生的一幕幕鮮活場景：翱翔田間噴洒農藥、飛出大山運送鮮果、穿梭城市配送外賣……“航空航天、低空經濟屬於‘硬核’工科，學業繁重、專業淘汰率很高，但，我願為熱愛放手一搏！”

調研發現，還有不少學子，選擇了“冷門絕學”。

理論力學，這是貴州貴陽市第三實驗中學考生敖靖閎的“心頭好”。從高一物理課上第一次接觸開始，他便被這個領域迷住了。“我報考了清華大學‘強基計劃’理論力學相關方向，盡管有人說‘基礎理論枯燥又難懂’‘就業面不如熱門工科寬’‘很難出成績’，但我明白，現實應用中很多‘卡脖子’難題的解決，都離不開力學基本原理。只要對國家有用，就算是‘冷板凳’，我也願意坐。”

南京市第九中學考生陳允翀選擇的是南京大學古文字學專業。“我從小喜歡中國古代史，古書讀得多了就迷上了有‘証史、補史、釋史’之功的古文字。雖然這是‘冷門絕學’，但我相信，古老學科蘊含的人文精神和藝術美感，在任何時代都不會衰竭。”他深情地說。

“專業選擇的新風向，體現了青年價值觀的變化——從‘追逐個人紅利’到‘滿足國家所需’的認知升級。”中國人民大學國家發展與戰略研究院研究員吳秋翔分析。

理想信念浸潤，人生規劃引領，專業設置托舉

調研發現，中小學注重家國情懷涵育、理想信念樹立，是高考志願填報出現新變化的重要原因。

在西安交通大學附屬中學，“西遷精神”是每個學生的必修課。

“入學第一課，宣講團老師和學長們講的就是‘西遷精神’。后來的課堂上、班會中，西遷故事也總會在耳邊響起。那一張張發黃的車票、一件件打滿補丁的衣裳、一個個簡陋的實驗器具，讓我仿佛看到了1956年前輩們響應國家號召，從上海西遷而來扎根辦學的艱辛歷程。”畢業生小張告訴調研組，正是這樣持續不斷的教育，讓“向科學進軍，建設大西北”的熾熱情懷跨越時空，深植同學們心中。

在河南淮濱縣第二高級中學，鮮活貼近的“生涯規劃主題班會”深受學生歡迎。高一“興趣探索之旅”，高二“價值選擇航程”，高三“專業認知問診”，各年級聚焦不同成長議題層層遞進，為孩子們推開自我認知的窗、點亮探索未來的燈，引導他們形成“學以致用、知識報國”的人生規劃。

畢業生小劉就是這樣一步步找到了自己的興趣所在——“我的偶像是袁隆平爺爺，他為‘禾下乘涼夢’辛勞一生。我想學農林，用人工智能給農田裝上‘智慧大腦’，讓中國人的飯碗始終牢牢端在自己手裡！”

大學校園也主動服務考生，通過特設展覽、專業咨詢、“雲端”指導等活動引導學生選擇專業。

6月11日至12日，川渝兩地45名高三學子來到陸軍軍醫大學。參觀“紅色軍醫精神教育教學館”，感悟“姓軍為戰、姓軍為醫”的使命傳承﹔走進VR虛擬仿真實驗室，和前沿醫學“面對面”﹔觀摩戰術訓練、課堂教學，直觀體驗軍校嚴明作風……聽著老一輩軍醫在槍林彈雨裡抬擔架、救傷員的往事，重慶市巴蜀中學學生易佳樂眼眶泛紅：“做一名光榮的軍醫，我的目標更堅定了。”

調研組登錄教育部“陽光高考”信息平台發現，眾多高校積極提供線上咨詢，吸引了大量考生提問。

“來，一起到我們的省級重點實驗室看一看！”直播間裡，塔裡木大學化學化工學院院長周繼升在線展示了實驗室的環境、設備與成果。屏幕上的提問一下子活躍起來：“本科生能進實驗室做科研嗎？”“國際學術交往多嗎？”“校園環境好嗎？”……周繼升一一解答，並發出誠摯邀請：“來邊疆，做一棵扎根科研前線的‘胡楊’！”

高校專業布局與人才培養體系的深度調整，也為學子奔赴夢想提供了有力支撐。

調研組查閱了解，今年本科招生專業新增38個，多為數字貿易、商業人工智能、深地科學與工程等國家急需專業。數據顯示，2026年度專業調整比例首次突破10%，力度之大前所未有。

“這背后，是人才培養邏輯的轉變——從‘學校有什麼專業就招什麼學生’，轉變為‘國家需要什麼樣的人，就培養什麼樣的人’。”北京師范大學教育學部副教授王新鳳分析。

激發考生追求崇高理想，引導考生心懷“國之大者”，幫助考生校正人生航向

如何為考生填報高考志願、實現人生理想提供更好的指導？調研中，多位專家、教師表示，重要的是，要引導學子心懷“國之大者”。

沈陽市第十中學黨總支書記張躍君向調研組介紹了該校做法：依托校史紅色資源與航空報國底蘊，激發學子崇高追求﹔邀請大國工匠、優秀校友進校園，分享“奮斗青春，無悔抉擇”的故事，讓學子親身感受祖國日新月異的變化……

張躍君強調指出：“價值觀的塑造非一日之功，貴在長期浸潤。要引導青年在專業選擇中找准報國坐標，以所學所長助力國家發展。”

重慶大學馬克思主義學院講師范嘉祥認為：“思政課不能隻講理論，更要對接國情大勢、緊扣時代需求，要用鮮活的行業發展故事、基層報國事跡等破除片面認知，引導學生在選擇志願時主動對標國家需求。”他給記者舉了個例子：“重慶市華蓥中學把思政課堂‘搬’進詩意鄉村，讓學生在‘萬畝梨花漫山雪’的美景中體驗富民產業的活力與美好，激發了大家為家鄉發展貢獻力量的責任感。”

填報志願，是為了幫助學生規劃未來、校正人生航向。

“高中生對大學專業的印象普遍停留在紙面上，尤其不了解對應行業的現代化轉型與戰略價值。”中國礦業大學（北京）能源與礦業學院黨委書記高來舉說，“我們學校就是通過校地聯動，將智慧能源、環境工程等前沿領域的最新成果送入中學校園，讓青少年看見專業背后的大國擔當。”

中國人才研究會第七屆理事會常務理事王建民提出，要幫助學生校准人生航向，需打通家校社壁壘，讓學生走出課堂、貼近社會、感受一線奮斗故事，在真實體驗中讀懂職業價值，樹立服務國家、奉獻社會的理想。

…………

志願表上的最后一筆重重落下，一張關於青春成長的新“考卷”徐徐展開。

再過不久，考生們翹首以盼的錄取通知將從萬千學府飛來。願每一份青春的熱望都能實現，盼每一個蓬勃的少年都成棟梁！

（作者：調研組，調研組成員：記者晉浩天、鄧暉、楊颯、陳鵬、唐芊爾、周世祥、靳曉燕、李潔）