炎炎夏日，走進山東萊蕪職業技術學院文物與藝術系古籍修復實訓室，柔和的燈光鋪滿工作台，鑷子、排筆、修復用紙等工具整齊擺放，2024級學生劉凱微、徐鑫雨正並肩修復清刻本《古唐詩合解》十二卷。

兩人用指尖輕扶書葉邊緣，力道沉穩而輕柔，每個細節都恪守“修舊如舊、最小干預”的修復准則。“你看，這本古籍書葉斷裂、皺褶、酸化等病害現象嚴重，上糨糊一定要厚薄適宜……”一旁的指導老師原鬆邑告訴記者，“我們修的不只是破損紙頁，更是在接續斷裂的時光，讓文脈在青年一代手中賡續傳承。”

這種“真項目進課堂、真情景育人才”的教學場景，是萊蕪職業技術學院文物修復與保護高技能人才培養的日常縮影，也是其深耕文博職業教育領域的生動詮釋。

“我們堅持扛牢‘賡續文脈’責任，厚植‘與古為新’情懷，將人才培養、專業建設與文物保護、文化傳承深度融合，在文博人才輸送、文保行業賦能等方面挺膺擔當、主動作為，持續打造高水平特色專業群。”萊蕪職業技術學院院長楊洪濤說，2025年，文物修復與保護專業群成功獲批國家“雙高計劃”建設專業群，成為全國文博職業教育領域唯一入選單位。

真項目、真情景、真師承是“萊職文保”專業群核心辦學特色。校內實訓工坊與校外文博場館搭建雙實景教學“情景”，推行大師駐校、教師駐館的雙工作室師承帶教模式，讓學生全程浸潤於真實崗位場景，在校即可參與一線項目，學生在“真情景”內系統掌握病害評估、清洗加固、補配打磨等全流程修復技能，實現教學與行業標准精准對接。

學校金屬文物修復實訓室內，三維掃描儀勻速運轉，青年教師張坤正指導學生為殘缺青銅鼎採集三維數據。13年前，他通過萊蕪職業技術學院“十年長周期工匠傳承計劃”進入山東省文物保護修復與鑒定中心，成為一名修復師。8年前，他作為技術骨干，和團隊敲定的元代古船（菏澤出土）復原線型方案收獲業內高度認可，被船史專家稱作古船修復標杆。

2023年，張坤通過人才引進回到母校任教。課堂上，他將多年深耕古船、壁畫、青銅器修復的一線實戰案例逐一拆解，把修復技法與匠人初心娓娓道來。“從前我經手的是破損文物的修補復原，站在三尺講台，我要做的是學子匠心的打磨傳承。”張坤坦言。

以賽促學是“萊職文保”專業群深化高技能人才集群培養、提升學生職業素養的核心路徑，也是檢驗教學成效最直觀的載體。依托全國文物保護產教融合共同體，學校於2025年12月牽頭舉辦首屆全國職業院校文物保護技能大賽，會聚來自全國20所院校的近90名選手同台競技。賽事嚴格對標《文物修復師國家職業技能標准》設置考核內容，實操佔比達70%，高度契合行業一線崗位要求。該校學生劉愷薇斬獲紙質組一等獎。

“用大賽點亮人生，用技能成就夢想”，是學校文物與藝術系師生常說的一句話。近3年，該系學子在各級各類技能賽事捷報頻傳。

人才培養成色如何，歸根結底要看畢業生長遠發展、行業立足底氣。“我們的畢業生以過硬素養獲得行業高度認可，有效緩解了基層文博單位人才短缺困境。”文物修復與保護專業群負責人王金玲說。

從課堂沉浸式文物修復實操到野外考古一線深耕歷練，再到各級各類技能賽場屢獲殊榮，這是萊蕪職業技術學院學子淬煉匠心、精進技藝、逐夢大國工匠的成長路徑。該校黨委書記徐運國表示：“我們將持續深化政校行企協同育人，不斷拓寬培養維度、夯實育人厚度，培養更多高技能人才，為文化傳承發展注入源源不斷的動力。”

（記者 宋喜群 李志臣）