人民網北京7月3日電（薛瑞）2日，由北京教育融媒體中心、北京師范大學教育學部、大興區教育委員會主辦的“人工智能+身心健康教育”育人探索暨2026年創新教育實踐研訓活動（第二場）在北京大興精華學校舉辦。來自教育行政部門、高校科研機構及中小學校的專家學者共同探討人工智能賦能學生身心健康教育的創新路徑與實踐經驗。

“我們每天和孩子相處七八小時，可他們的心事，流向了AI。”北京師范大學教育學部心理學博士、課程與教學研究院講師江永強在報告中指出，當前青少年正面臨“虛擬世界的拉力”與“現實世界的推力”的雙重擠壓。中國青少年研究中心2025年調查顯示，超六成中小學生使用過生成式AI，面對煩惱時46.4%選擇向AI傾訴，21.5%直言“隻想和AI聊，不想和真人聊”。長期沉浸在AI構建的虛擬關系中將導致青春期孩子的現實共情能力退化。江永強系統提出了AI+學校心理健康教育的“1234”治理框架，他認為，AI+心理健康教育應以“以學生為中心，人機優勢互補”為原則，優先賦能監測預警、分攤教師壓力，讓技術服務於育人。“歸根到底，關鍵是用心——用技術的心，更用教育的心。”

在活動上，多所學校的實踐案例展現了AI技術落地的豐富場景。大興區教師進修學校引入AI心理沙盤測評與面部微表情識別技術以及AI對話療愈系統﹔北京建筑大學附屬小學通過手環實時採集學生心率、運動強度等十余項生理指標，教師依托手機終端隨時調控課堂參數﹔海澱區羊坊店中心小學引入AI+智慧護眼創新“1533”管控機制﹔北京市三帆中學展示了AI如何打破體育與德育的壁壘，讓體育鍛煉成為德育評價的重要組成部分﹔“飛象智能心理雙師課堂”方案，讓教師可以直接應用繪畫藝術療法、認知行為療法、正念療法等專業心理技術，配套家長手冊與家校任務卡實現家校協同共育。

北京教育融媒體中心黨委書記孟慶存表示，未來，北京教育融媒體中心也將持續挖掘人工智能賦能育人的優秀案例，加大宣傳推廣力度，持續推動人工智能與身心健康教育深度融合，為全市身心健康教育數字化轉型提供輿論支撐與交流載體。