據報道，日前，西安交通大學首批20個微專業開啟報名，這些微專業包括智能高分子、數智電氣工程、智慧能源與虛擬電廠等。微專業是高校開設的“小而精”課程群，在主專業學習以外，圍繞某一特定領域、研究方向或核心素養系統開設的一組課程，具有“小學分、精課程、高聚焦、跨學科、強實踐”等特點。“智能傳播”“智慧教育”“智慧航海與智能船舶”，微專業的設置是多元而豐富的。目前，利用周末時間或寒暑假研修微專業，成為不少高校學生的新選擇。

微專業內容精煉，既高度聚焦，又強調交叉融合，為學生拓寬了知識邊界，解鎖了未來發展的更多空間。在教育部部署實施的高校學生就業能力提升“雙千”計劃等政策支持下，微專業在推動高等教育與產業需求深度融合、促進畢業生高質量充分就業方面正在發揮著切實的作用。

培養方式的創新，能讓人才供給更加精准。在當下科技革命與產業變革加速推進的大背景下，社會急需大量復合型人才。微專業就成為一個很好的突破口，它可以快速立項、靈活更新課程內容、及時響應行業技術變化。微專業設置靈活，以輕量化的學習方式重組課程資源，使教學更貼近行業的真實發展趨勢，幫助學生快速響應就業市場變化、提升就業競爭力。

聚焦學科前沿，突出融合與實用，才能培育拔尖創新人才。微專業的課程內容多為學科前沿或交叉內容，注重融合與實用，可為新工科、新文科、新醫科、新農科提供實踐與探索。微專業更加緊密關聯戰略性新興產業，聚焦特定的新興交叉領域或前沿方向，如“腦機接口與智能工程”“人工智能大模型”“可持續發展與碳中和”等，還有一些關乎文化基礎、自主發展、社會參與的核心素養類內容，如“國際組織與全球治理”“幸福心理教育”等。微專業構建的微型化、個性化、系統化的課程體系，可以靈活、開放、系統地培養學生的專業知識、能力和素質。

微專業更易打通學校與企業間的培養通道，把新技術、新產業引進課堂，讓學生近距離感知行業發展趨勢。微專業的教學環境相對開放，高校內外、課堂內外相融合。運用數字化、網絡化、智能化等新技術構建知識體系，面向應用領域創新實踐和交叉拓展，開闊學生學術視野。助力學生提升就業能力的同時，也為企業深度參與人才培養搭建了平台。例如，在某旅游學院開設的“民宿康養和數字化運營”微專業課堂上，有插畫、茶藝、客房創意服務等實操。在有關民宿的微專業課上，民宿經營者和學生交流互動，不少學生在課堂上找到了就業方向。

未來，須緊扣國家戰略與時代需求，以促進就業實效為導向，提升教學的針對性和實用性。如此，微專業才能實現良性發展。

（作者：華羽）