6月12日下午，重慶市字水中學中考考場，考試正在進行，科目為道德與法治和歷史合卷，考生們頻頻翻動著攤開的教材，從書中尋找答案或答題思路。

這是一場開卷考試，不夾帶任何其他資料的教材可以被帶入考場。據了解，重慶市從2021年起，對新入學的初中一年級學生啟動新中考模式，2024年，中考改革全面到位。新方案規定，道德與法治、歷史繼續保留合堂分卷、開卷考試的形式，命題將進一步強化素養導向與情境化考查。

6月中旬以來，全國各地的中考陸續開始。近年來，越來越多省份開始將一些中考科目設置為開卷考試。除此以外，各地還有更多改革新舉措——調整考試科目、優化考試內容、增加體育分數、引入多樣化評價……這些都印証著，我國中考正經歷一場深刻變革。

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出，有序推進中考改革。近年來，各地中考有哪些新變化？學生、家長、中學老師應該如何應對，才能更好地貼合中考改革方向？

從內容到形式，各地推進中考系列改革

記者梳理發現，今年中考改革的一個最直觀變化，就是考試科目“瘦身”。中考計分科目數量得到了精簡，生物、地理、化學等科目逐漸退出中考計分范疇，綜合考評方式也更加多樣化。

例如，北京市自2025年起化學、歷史、地理、生物“小四門”變為考查科目，成績以ABCD等級賦分呈現，不計入中考總分，可用於升學參考﹔河南省自2025年起生物、地理不再全省統考，改為各地市組織並以等級賦分的形式呈現﹔湖南省長沙市中考計分科目從10門縮減為8門，生物、地理成績以ABCD等級呈現。

多個科目轉為開卷考試，主要集中在道德與法治、歷史、生物、地理等。例如，今年北京市、廣東省深圳市、陝西省西安市等地道德與法治科目，以及湖南省長沙市、吉林全省中考的生物、地理科目都實行開卷考試。同時，也有個別省份為強化基礎素養，將開卷科目轉為閉卷。浙江省從2026年起全省社會學科（含道德與法治、歷史與社會、人文地理）統一實行閉卷考試，旨在糾正學生對人文社科的輕視，夯實人文素養基礎，銜接高中選科學習。

考試時長也有所改變。部分省份推動相關科目合卷考試，縮短考試時長。例如，江蘇省鹽城市的物理、化學科目實行合卷閉卷考試，總分170分，其中物理100分、化學70分，考試時長為150分鐘﹔道德與法治、歷史科目實行合卷閉卷考試，總分100分，各50分，考試時長為100分鐘。

分值的改變，主要體現在主科、體育、實驗等中考科目分值權重的調整。中考體育分值權重普遍加大。廣東省清遠市的體育總分從往年的65分增至90分，長沙市的體育總分從之前的40分增至50分。同時，體育考試內容更加多樣，多地實行必考和選考相結合，擴大學生選擇中考體育項目的空間。

“體育在中考中的權重持續提升，彰顯了‘健康第一’的教育理念，引領家長和學校更加關注學生的體育鍛煉和身體健康。”中國教育科學研究院基礎教育研究所助理研究員劉友棚說。

在實驗的考核方面，更加強調對學生物理、化學實驗操作能力以及信息技術實操技能的評估。例如，深圳市今年的物理、化學實驗操作考試分值由12分提高到20分（各10分）﹔山東省東營市將信息科技考試納入統考項目，採用無紙上機操作。

“這是對‘雙減’政策的深入落實，有助於減輕學生應試壓力，引導學校回歸素養教育。”針對上述變化，劉友棚表示，“此外，吉林省、長沙市等地明確要求降低中考試題難度，杜絕偏題怪題，這一舉措有利於減輕學生過度刷題、鑽研偏題怪題的學業負擔，推進命題立足課程標准與教材內容，讓中考回歸課堂教學本身。”

從“育分”到“育人”，教學回歸教育初心

北京市豐台區初三女生劉芳（化名）的化學成績一直保持中等水平。她告訴記者，自從化學正式退出計分科目后，她不用再額外刷大量難題，只要跟上課堂進度，完成基礎作業，保証等級達標就可以了。

“也不是完全放下不管，高中如果選理科，化學基礎還是得有。”劉芳的家長說，“改革的好處是，不用在初中就為了幾分死磕副科，能集中精力主攻核心科目，整體節奏更合理，孩子也沒那麼累。”

內蒙古自治區鄂爾多斯市康巴什區教體局局長李美榮認為：“中考改革的核心邏輯，是讓考試評價真正服務於育人，為學生減負、為教育鬆綁，構建更加科學、更加高質量的育人體系。”

“教育的本質是涵養人格，育人的根本在於潤澤心靈。”李美榮表示，“當今人工智能技術快速發展，正重塑教育底層邏輯，智能化時代對人才的核心素養提出全新的要求，單純依靠機械訓練培養的人才，已難以適應未來社會發展需求。中考改革將引導教學關注學生的學習過程、思維品質與內在動力，真正為學生的未來賦能。”

作為選拔性考試，中考的選拔功能與育人功能應如何平衡？

“育人永遠是教育的根本目的，也是中考衡量教育質量的關鍵依據，更是中考發揮選拔功能的基礎條件。”劉友棚說，“中考不論如何改革，學校首先必須立足育人目標，關注學生的可持續發展，重視學生德智體美勞全面發展和健康成長。”

“好的教育評價應讓每個生命都找到成長的坐標。”李美榮結合在康巴什區十幾年的工作經驗說道，“我認為平衡之道在於：以中考改革為契機，讓選拔標准與育人目標同頻共振。我們不回避考試，但堅決反對‘唯分數論’﹔我們重視成績，但更看重學生的成長過程與生命體驗。”

從訓練做題能力到提升綜合素養，教與學都要靈活應對

“幾本書十幾萬字，背了就忘，看到題腦子一片空白，不知道該寫什麼。”浙江省杭州市初三女生沈麗（化名），此前社會學科開卷考試成績常年穩定在80分以上，而今年浙江省中考社會學科首次實行全省統一閉卷考試，在模擬考試中讓她頗吃苦頭。

北京的道德與法治則是從2025年起由閉卷改為開卷。海澱區的孫先生是典型的“精細化備考”家長，此前他經常為孩子整理“必背考點清單”。剛聽說道法改開卷時，孫先生暗自擔心開卷題目太簡單，拉不開孩子的分數優勢。直到模擬考試成績出來，孩子道法反而比閉卷時低了，他才意識到——答題時如果隻會照搬課本原話，不會結合材料拆解問題，就踩不中得分點。孫先生坦言，“開卷考的是思考能力。背誦負擔確實減了，但對思維的要求更高了。”

“中考改革落地后，不少家長陷入認知誤區，認為被列入考查科目、不計入升學總分的學科就無需重視，這也是我們最想和家長溝通的地方。”中國人民大學附屬中學分校初中歷史教師曲海洋以其所在的歷史學科為例，“歷史是塑造人格、涵養人文素養的核心學科，短期看不決定升學分數，長期卻影響孩子的三觀、邏輯思維、文化自信與綜合格局，其育人價值貫穿孩子終身，希望家長正視歷史學科的長期價值、支持孩子參與各類歷史實踐活動，配合學校做好家庭教育。”

面對如今的中考改革，學生與老師要如何應對，才能在取得好成績的同時，達到更好育人成效？

曲海洋建議，“學生需要建立更加立體、更多元的學習模式。”

劉友棚認為，對於家長而言，應當放下“分數至上、排名至上”的執念，更加關注孩子的身心健康、綜合素養、學習習慣與心態。對於教師而言，“應更加重視夯實學生的學習基礎、培育學科核心素養、落實立德樹人。課堂模式上應加快轉向探究式、情境式、應用型課堂教學。同時，正視體育、美育、勞動教育以及其他考查類科目的育人價值。”

（記者 王軒堯 唐芊爾）