北京信息科技大學與河間市共建高動態導航技術北京市重點實驗室河間實驗室

面對這一時代命題，高校肩負重大使命。北京信息科技大學主動擔當、精准破題，以實干把實驗室建在產業一線、把課題設在生產現場、把人才育在攻關前沿，打造可復制可推廣的“河間模式”，生動書寫市屬高校服務京津冀協同發展的新篇章。

協同之困：創新“高地”與產業“腹地”間的“溝壑”

在區域協同創新向縱深推進的進程中，一道道無形的“溝壑”與壁壘橫亙在前，制約著創新要素的自由流動與高效配置。

一邊是北京創新資源高度富集，科研成果層出不窮﹔一邊是津冀兩地產業集群量大面廣，卻長期面臨研發力量薄弱、技術升級緩慢、高端人才匱乏的困境。創新“高地”與產業“腹地”梯度落差明顯，大量成果難以在津冀大地落地生根。

更突出的矛盾是，高校科研與企業需求常常“對不上號”。一邊是論文專利“鎖在櫃中”，一邊是生產線“盼技解渴”，高校找不到轉化出口，企業等不到急需技術，供需錯位成為制約協同發展的突出堵點。

北京信息科技大學副校長賀威說：“教育鏈與產業鏈融合不深，人才培養相對封閉，學生很難在一線實戰中淬煉成長。”破解困局，迫切需要高校走出圍牆，把創新種子真正埋進產業土壤。

破局之道：把實驗室搬到產業一線，撬動協同發展新支點

面對協同發展的現實難題，北京信息科技大學以擔當與實干主動破題，毅然把“實驗室之根”扎進河北河間產業一線，邁出了撬動區域協同創新的關鍵一步。

校黨委副書記、校長郭福表示：“我們絕不簡單挂牌、不做表面合作，而是堅決打破校園與車間的壁壘，推動平台下沉、服務前移。”在學校統籌布局、全力推動下，高動態導航技術北京市重點實驗室河間實驗室順利落地運行。實驗室最初僅依托一間閑置空廠房啟動建設，團隊白手起家、攻堅克難，面對初創時期資金緊張、設備短缺、配套設施不足的多重困境，師生們迎難而上、自力更生，齊心協力整理場地、組裝設施、搭建基礎試驗條件，逐步搭建起專業測試與工程研發平台。科研團隊常駐園區、扎根一線，實現科研攻關與產業需求零距離接觸。

高動態導航技術北京市重點實驗室河間實驗室主任張濤正在為研究生講授專業課程

“企業的痛點就是我們的課題，現場的難題就是我們的方向。”實驗室主任張濤教授指著設備上跳動的數據說。多年來，他常年往返京冀兩地，全身心投入實驗室建設、科研攻關和學生培養，帶領團隊潛心破解產業實際難題。在井下極端環境測控技術攻堅最緊張的半個月裡，師生們吃住都在實驗室，晝夜調試參數、優化算法。當國內首支信息化智能鑽頭成功通過極限測試，鑽井裝備生產周期從5個月壓縮至10天的那一刻，車間裡響起經久不息的掌聲。這項打破國外壟斷的成果就地轉化，單項合同金額達368萬元，為國家能源勘探安全裝上了“中國芯”。

參與該項目研發的研究生說：“在實驗室裡，我們不再是書本知識的被動接受者，而是直接參與核心技術攻關的實踐者。每一行代碼、每一次調試都關系成果落地，這種把論文寫在生產線上的經歷，讓我們真正明白科研報國的意義。”

這種“把實驗室建在生產線上”的扎根模式，徹底摒棄走馬觀花的短期合作，實現實體化扎根、長效化運轉，讓“北京研發、河北轉化、區域受益”從口號變為現實，用一所市屬高校的有限力量，撬動了校地協同、科教融合的新支點，打造出看得見、摸得著、可復制的京津冀協同樣板。

融合之效：教育科技人才一體發展的實戰化新路

河間實驗室之所以與眾不同，核心在於它走出了教育科技人才一體發展的實戰化新路徑，推動人才培養、技術攻關、產業升級同頻共振、一體增效協同共進，為區域創新發展注入源源不斷的內生動力。

在育人一線，學校秉持“把學生當孩子養、當家人待、當人才教”的育人理念，既用心完善科研學習和生活保障條件，解決學生異地研學的后顧之憂，又依托實景工程場景涵養科研情懷、凝聚團隊溫度。學校全面推行“問題導向”培養模式，把企業技術難題轉化為畢業設計與研究生課題。張濤創新提出“三位一體”育人理念，實行校企雙導師制，把生產線變成“實景課堂”。他經常勉勵學生：“你們不是旁觀者，更不是助手，是科技創新真正的主角。”從智能鑽頭算法編寫到高壓線路智能檢測系統搭建，一批批學子在實戰中拔節成長，蛻變為“懂理論、精技術、明產業”的高素質復合型人才。

在科技攻關一線，團隊聚焦高端裝備、智能測控等關鍵領域，接連突破“卡脖子”難題。在深耕主業科研創新的同時，還主動延伸服務觸角，賦能地方基層治理、開展科普幫扶、拓展技術應用場景，推動科研成果快速就地轉化，為能源安全、產業安全筑牢科技屏障，實現科研價值、育人價值與社會價值同步彰顯。在機制保障一線，學校構建全鏈條成果轉化服務體系，完善收益分配、職稱評定激勵機制，讓教師安心扎根、潛心研究、用心育人。

如今，河間實驗室燈火常明，生產車間機器轟鳴，創新要素跨域高效流動，生動彰顯出一體推進教育科技人才發展的強大動能。

學校黨委書記解江凌強調：“學校必須堅持教育、科技、人才一體部署，以高質量產教融合服務京津冀協同發展和首都高質量發展。”面向未來，學校將持續深化改革創新，以河間實驗室、張家口校區等一批校地合作平台為重要樞紐，進一步暢通“北京研發、多地轉化”的高效通道，不斷完善“揭榜挂帥”“大線出題、小線答題”等協同機制，讓更多前沿技術從實驗室順暢走向生產線，培養更多能夠擔當重任的高素質應用型創新人才，為首都高質量發展、京津冀協同發展和國家創新驅動發展戰略實施，貢獻更加堅實、更加強勁的信息科大力量。

（李夢華，北京信息科技大學產教融合辦公室干部）