人民網北京6月17日電 （記者孫競）“當前德育評價過度量化，未來需轉向關注學生的‘心靈溝通’與‘真實感受’。德育也需要尊重個體差異，因材施教。”在日前舉辦的新時代德育創新發展學術研討會上，與會專家一致表示。

近日，由中國教育科學研究院指導、中國德育雜志社主辦、北京市海澱區民族小學承辦的新時代德育創新發展學術研討會在京舉行，來自各地的專家學者、中小學校長、一線教師及教研人員等近百人參會。

中國教育科學研究院副院長陳如平表示，要科學應對“十五五”時期德育發展的挑戰與機遇，深化人工智能背景下德育創新與實踐，扎實推進大中小學思政課一體化建設與實踐應用。

在主旨報告環節，北京師范大學中國教育與社會發展研究院教授張志勇指出，我國德育工作不斷創新發展，思政教材建設全面覆蓋，全社會協同育人格局初步形成，評價改革取得重要進展，青少年精神面貌整體躍升。這些成就的核心經驗是堅持黨對德育的全面領導，堅持思政小課堂與社會大課堂的深度融合。北京科技大學思想政治工作研究院教授馮剛提出，既要看到智能技術為德育創新提供的機遇，也要清醒審視技術邏輯與育人邏輯之間的張力，進而探尋“技術向善”的根本路徑。

南京師范大學道德教育研究所教授馮建軍建議，將德育納入學校辦學核心考核，從“軟任務”變“硬約束”，並進一步挖掘本土紅色文化與傳統文化資源。江南大學馬克思主義學院教授唐忠寶提出，要依托多學科融合，對黨的創新理論進行專題化、通俗化闡釋，加強協同共建，活化地方紅色文化與科技場館資源。

會議設有三個平行論壇，與會專家圍繞“十五五”時期中國德育發展的挑戰與機遇、人工智能背景下德育創新及應用、大中小學思政課一體化建設及實踐應用三個議題開展研討，並分享了大中小學思政一體化“落地生根”的基層實踐。

會上，《中國德育》發布創刊二十周年系列叢書和審校智能體。據介紹，審校智能體是面向內容編校場景的垂直領域AI智能體，能輔助開展全流程內容編校工作。