6月8日，記者從教育部教育考試院獲悉，2026年高考英語全國卷依據高校人才選拔要求和高中英語課程標准命制，通過精心選材、科學設題，聚焦學科關鍵能力，考查學生學科素養和思維品質，加強價值引領，服務高校人才選拔，正向引導高中英語教學。

蘊含人文關懷

命題專家介紹，全國卷蘊含人文關懷，引導學生養成優良道德品格與高尚人格。全國一卷完形填空語篇講述主人公離開故鄉小鎮后的感悟，傳遞出對鄉土文化獨特價值的深刻認識，以及對成長經歷與故土滋養的真摯感恩。全國二卷完形填空語篇描繪一位心懷作家夢想的年輕教師，在受到學生啟發后毅然重返大學深造並最終圓夢成為知名作家的經歷，有力詮釋了勇於追逐夢想、永不言棄的積極人生態度與堅忍不拔的理想信念。試題通過這些源自生活、富有深意的敘事，引導學生涵養道德情操、塑造高尚人格。

命題專家表示，試題緊扣科學探究與科技創新前沿，引導學生錘煉分析和探究能力，弘揚科學精神。全國一卷閱讀C篇聚焦特定樹種釋放的化學物質與汽車尾氣結合可能造成對健康的影響及相關討論，引導學生辯証地審視復雜問題，理解其多面性，並思考可持續的解決方案。全國二卷閱讀D篇介紹了巴塞羅那地鐵列車利用再生制動系統進行能量回收，並創新性地將部分回收能量傳輸至車站地面充電樁的項目，生動詮釋了科技創新驅動綠色交通的理念。試題通過邏輯嚴謹、啟迪思維的語篇，致力點燃科學探究熱情，引導學生養成敏銳的觀察力和主動探究的科學精神。

強化素養導向

命題專家介紹，全國卷的整體結構保持穩定，包括聽力、閱讀、語言運用和寫作四個部分。試題嚴格遵循並落實普通高中英語課程標准的理念，以課程內容包含的主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能、學習策略等要素為基礎，考查學生在具體交際情境中恰當、靈活地運用英語分析問題、解決問題的能力。例如，全國二卷閱讀B篇講述一位百歲老人悉心守護著名建筑師所設計房屋的故事，四道小題聚焦閱讀理解能力維度，考查依據上下文推斷人物的情感態度、理解其行為背后的深層原因、辨識事物的關鍵特征以及基於文中信息進行合理推斷和總結概括的能力。

試題強化素養導向，通過精心創設真實、多元且富有啟發性的語言交際與認知場景，創新命題視角與任務設計思路，構造新穎而富有挑戰性的問題情境，激發並深度考查學生的批判性思維和創新意識，為選拔具備優秀思維品質的拔尖創新人才提供有力支撐。例如，全國一卷寫作第一節以學校英文報征稿為情境，要求學生對未來大學生活中的學習、社交、睡眠三方面按重要性進行排序並闡述理由。任務具有高度開放性和思辨性，要求學生透過表面現象，批判性地審視不同生活維度的內在價值及相互關系，進行邏輯清晰、論証有力的觀點闡述，重點考查學生基於價值判斷進行理性選擇、構建邏輯論証鏈的批判性思維能力。

（記者 陳鵬）