記者6月8日從教育部教育考試院獲悉，2026年高考思想政治、歷史、地理全國卷，充分體現新時代我國取得的偉大建設成就，厚植學生家國情懷和使命擔當﹔以思維考查固本，注重考查對所學知識的融會貫通和靈活運用，著力培養學生的創新精神、綜合思維與高階認知能力，不斷加強考教銜接，引導一線教學。

思想政治：展現發展成就

思想政治全國卷將黨的創新理論有機融入試題，堅持以人民為中心的政治立場和價值導向，生動展現新時代偉大成就。如全國卷第16題，以某區政協開展對口協商和提案辦理“回頭看”活動為背景，讓學生認識到全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。

試題素材與課堂、教材、生活緊密相關，考查學生有機整合運用所學知識方法分析問題、解決問題的能力，引導學生把握邏輯思維和辯証思維的方法。如全國卷第22題，以林木折斷致人損害這一生活中的典型現象為素材，以訴訟解決方式、侵權行為歸責原則等學科必備知識為考查內容，引導學生在社會生活中尊法學法守法用法。

歷史：立足以史育人

歷史全國卷挖掘歷史素材的育人價值，通過不同歷史敘事，引導學生理解中華民族共同體的演進邏輯，感知全球視野下的中國擔當，體悟黨領導下新中國民生保障的社會主義本質，回應教育強國建設的時代要求。如全國卷第24題聚焦春秋戰國時期區域性政權（如楚國）對長江中下游的整合，引導學生透過列國紛爭的表象，領悟區域性政權與中華文化的逐漸融合、持續不斷的制度創新為秦漢大一統奠定基礎的歷史演進邏輯，加強培養學生對中華民族共同體的理解與認同。

試題堅持素養立意，優化情境設計，加強融合學科本質與時代要求，強化對學生思維品質的考查，引導教學加強對學生素養的培養。如全國卷第25題通過提供西漢晁錯關於農業的論述與湖北官倉賑貸記錄的考古數據，引導學生發揮史料實証素養，分析文獻記錄與考古數據的互証關系，從而形成可靠的歷史認識。

地理：深化素養導向

地理全國卷服務國家重大戰略導向鮮明，生動展示新時代建設偉大成就，強化全球視野與責任擔當，堅持五育融合，促進學生全面發展。如全國卷第7至8題呼應全球氣候變化的熱點問題，要求學生結合所學原理，綜合分析亞馬孫地區水庫溫室氣體排放問題，喚起青年群體在碳達峰、碳中和的時代背景下，投身建設人類命運共同體的意識與擔當。

試題著力培養批判性與創新思維，強化地理過程分析與綜合思維，突出知識遷移與高階思維。如全國卷第4至6題呈現蘭新鐵路某段電氣化改造過程中通過“改直為彎”實現“多拉快跑”的案例，考查學生運用創新思維解決真實問題的能力。

（記者 周世祥）