5月31日舉辦的“我和祖國一起成長”六一主題演出現場。 　　中國宋慶齡基金會供圖

　　受中國宋慶齡基金會、中國福利會及國家大劇院委托，我很榮幸連續兩年擔任“我和祖國一起成長”六一主題演出總導演。有人覺得為兒童創排晚會只要熱鬧就行，這種理解有些片面。給孩子排節目，要先懂孩子，才能談創作。

　　如今的孩子很多是“網絡原住民”，他們看過豐富的作品，品鑒過多樣的音樂，領略過炫酷的特效，喜歡有故事、有畫面、有溫度的表達。有人說他們審美“挑食”，我想，這正是“網生代”品位的獨特表現，這也成為倒逼我們不斷創新的動力。所以，構思這場演出時，我們努力跳出傳統晚會的思維，追求“雙向共鳴”，簡單說就是——蹲下來，用孩子的視角看世界。

　　今年是中國工農紅軍長征勝利90周年。怎麼給孩子講長征？傳統的歌舞可能會讓他們有距離感。經過多輪討論，我們最終決定以“沉浸式”和“少年視角”給孩子們講一個生動的紅色故事。

　　在節目《風雪·護紅星》中，我們以一名小紅軍“小紅星”作為主線。他失去了父母，選擇加入紅軍隊伍。老班長在接納他的時候告訴他，“紅軍不是為自己而活，而是為了讓更多人活下去，活得更好”。翻越雪山的危急時刻，老班長將僅有的一件棉衣讓給了他。老班長犧牲了自己，但他的精神化作了雪山上的豐碑。那一刻，舞台上，風雪漫天。“紅星”這個意象化的符號在舞蹈演員的手中傳遞。這種視聽效果輔之以細膩的情感刻畫，是為了匹配孩子們的審美經驗。他們見過震撼的視聽語言，我們就必須用更專業、更真誠的藝術呈現去打動他們。

　　再比如，紀念孫中山先生和宋慶齡先生的節目《穿越百年的回響》，我們運用人工智能技術讓“中山先生”跨越時空與當代少年對話。當人工智能生成的孫中山先生虛擬形象問起鐵路、大港等《建國方略》中描繪的藍圖，台下的孩子們齊聲回答“如您所願”時，那種科技賦能下的情感共鳴格外動人。在中國共產黨領導下，中國人民奮斗得來的成就已遠遠超出了孫中山先生當年的設想。我們要做的，就是把“情”和“理”都融進有溫度的故事裡。

　　還記得2025年的六一主題演出時，我們創作了名為《幻夢奇旅》的舞蹈劇。主人公是個普通的孩子，看著伙伴們有的想當籃球運動員，有的想當宇航員，自己卻找不到理想。他迷茫、失落，甚至有些自卑。在創作中，我們讓主人公一次次嘗試、直到在“幫同學修好玩具”的細節中，找到屬於自己的“發明家”夢想。對孩子來說，這個“找”的過程，比結果更重要。

　　很多人問我，給兒童創排晚會最怕什麼？我說最怕孩子模仿成年人的神態，說成年人的話。我希望孩子們能在舞台上開心地“玩起來”。節目《勞動暢想曲》中，我們讓小朋友用街舞、打擊樂去表現生活中的勞動場景，勞動的動作組合成了好玩的游戲，更快樂、更有沉浸感。我們要把舞台變成一個巨大的游樂場，讓孩子們在這裡釋放天性，讓台下的孩子們覺得舞台和他們很近。

　　創作投入越多，我們對“我和祖國一起成長”的主題感觸便越深。這個“成長”不僅僅是孩子們的，也屬於我們這些創作者。

　　去年，在排演節目《稻田裡的童話》時，一個小演員在后台對我說：“導演，我摸到稻穗的時候，覺得袁隆平爺爺好像就在我旁邊。”那一刻，我深受觸動。我們總以為在“教導”孩子，其實是孩子在用純淨的心靈，提醒我們何為初心，創作中最本真、最動人的東西在哪裡。

　　給今天的孩子創作文藝作品，我們要做的不是低幼化表達，而是提高審美﹔不是固守傳統，而是大膽融合﹔不是高高在上，而是平視對話。互聯網時代的他們見多識廣、審美“挑食”，但只要我們拿出足夠的誠意、專業的素養，把善良、勇氣與美好用他們喜歡的方式呈現出來，他們就一定會報以真誠的回饋。而這也契合了宋慶齡先生的那句話：“把最寶貴的東西給予兒童”。

　　“我和祖國一起成長”六一主題演出，是我們獻給孩子的禮物，也是孩子送給我們的一場關於“成長”的教育。衷心希望他們能在充滿愛與歡樂的海洋裡，和祖國一起茁壯成長。

　　（作者為北京京劇院副院長）

　　《 人民日報 》（ 2026年06月04日 20 版）