“從一個放牛娃，到成為飛機總設計師，我的個人成長靠國家的自主培養。”西北工業大學長安校區的報告廳裡，空警—200、空警—500預警機總師歐陽紹修將黨的創新理論和自身研究專長相結合，深入淺出地闡明“科技強則國家強”。

　　這一幕，是西北工業大學打造“大思政課”特色品牌的生動縮影。2021年以來，以“三航”（航空、航天、航海）為特色的西北工業大學，充分發揮國防軍工氛圍濃厚、總師育人資源豐富的優勢，推出“總師思政課”教育品牌，增強思政教育的針對性、時代感和吸引力。

　　“長期以來，工程人才培養往往陷入‘知識傳授本位’的窠臼——課堂講授雖然系統，但學生離真實工程遠，‘整機’視野難以建立。”西北工業大學校長宋保維介紹，“實踐告訴我們，總師不是靠課堂灌輸培養出來的，而是在一個精心設計的育人生態中‘長’出來的。以此為遵循，西北工業大學以‘總師思政課’為抓手，加快培養具有家國情懷、系統思維、創新能力、擔當精神的領軍人才。”

　　“總師思政課”如今已成為西北工業大學學生的“必修課”。西北工業大學構建了涵蓋162位型號總師的師資庫，創新講述形式，實現了思政教育與總師育人文化深度融合。運—20總師唐長紅、直—20總師鄧景輝、C919基本型總師韓克岑等100余位型號總師、總指揮走上講台，圍繞本行業發展方向、最新科研成果、學生關心的熱點問題，將最新理論與新時代“三航”等領域的實踐、個人成長結合起來講述思政課。

　　“總師站在台上，就是一本有說服力的‘教科書’，上完課我更加堅定了投身國防的決心！”材料學院本科生陳屹林說。與傳統思政課不同，“總師思政課”除了設置思政理論模塊，還將思政主課堂與實踐育人大課堂結合起來，採用選修課程與專題講座兼顧的方式講授“思政大課”，構建“課堂講授+現場教學+虛擬仿真+舞台演繹”模式，激勵學子們投身高水平科技自立自強的火熱實踐。

　　此外，西北工業大學發揮校企合作優勢，發起成立了“大國三航”課程思政校企協同聯盟，與多家科研院所合作，共同推進專業、課程、教材、基地等全方位建設，推動校企合作，實現資源共享，打造協同育人品牌，加強科學研究與人才培養的同頻共振。

　　一組數據印証了實踐育人的成效：“三航”專業學生100%畢業論文選題來源於大飛機、載人航天、深海探測等國家重大重點科研項目，學生100%參與國防軍工科研項目，100%赴國防科研單位實習實踐。

　　從課堂到一線、從實習到就業、從學業到事業……潤物細無聲的思政教育，在實踐中展現出巨大力量。近年來，西北工業大學超過40%的畢業生投身國防軍工單位，超過80%的畢業生投身國家重點行業領域。一大批青年學子畢業后進入國防一線，從設計員、工程師成長為技術骨干、型號負責人，人才苗子不斷茁壯成長。

　　《 人民日報 》（ 2026年06月04日 13 版）