人民網北京6月3日電 近日，山東財經大學2024級經管學科拔尖人才人工智能舜耕班的34名學生，有了一個新身份——他們被編入5個“項目組”，每組對接一家行業龍頭企業，從大二下學期一直持續到大四上學期，用四個學期完成一項來自生產一線的課題。

這是山東財經大學正在推行的“1245”項目化融合育人工程（以下簡稱“工程”）。學生不再隻坐在教室裡聽課，而是走進企業、跟著校企雙導師，在解決實際問題的過程中完成學業。

“我們的核心目標是培養人工智能時代下的新財經人才，一方面看學生能不能解決真問題，另一方面看企業到底需要什麼樣的人，以能力和需求為導向提升學生的實戰能力。”山東財經大學創新創業教育學院院長楊揚介紹，工程主要從四個方面改變了傳統的培養方式：學習方式從被動聽變為主動探索，知識傳授從單一學科變為跨學科融合，評價方式從傳統課業評分變為項目過程考核和成果貢獻，教育生態從校園拓展到產學研協同。

“‘企業出題、學校解題、師生答題’，讓人才培養與產業需求精准對接。”楊揚說，經過一年籌備，工程已對接十余家龍頭企業、高科技企業，儲備了十余項真實項目，打造了50余位校內外導師組成的團隊。

“這不是模擬，是真需求、真研發、真驗收。”該校創新創業教育學院教師代表李啟航全程參與了項目設計與籌備，“企業財務總監、技術骨干和學校教授一起帶學生，學生今年暑期就要到企業開始第一個子項目。”

據悉，為保障項目順利運行，學校成立了工作專班，實行“雙責任導師+輔助導師”協同指導，並設立專項經費保障調研、實訓、開發等支出。優秀項目成果還將優先推薦申報專利、申請軟件著作權、發表論文、參加學科競賽，甚至可直接推動成果在企業落地應用。

“我們希望學生能夠在項目研究中夯實專業基礎、鍛煉創新能力，努力成長為適配產業發展、服務地方建設的優秀青年人才。”山東財經大學校長洪俊杰表示，學校將持續完善項目化育人體系，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈精准對接。（李依環、王海波、實習生臧春睿）