“來之前，以為是‘付出者’﹔等真正站上三尺講台，才發現自己的收獲更多。”來麥蓋提支教的第二個學期，魯東大學研究生新疆支教團成員趙逸鵬談到感受時說。

麥蓋提位於新疆喀什地區，地處塔克拉瑪干大沙漠西南邊緣，是全國唯一嵌入沙漠的縣城，也是“刀郎文化”的發祥地之一。去年9月，魯東大學第二批16名研究生組成的新疆支教團懷揣理想，奔赴麥蓋提縣，開啟了為期一年的支教工作。

讓知識扎根鄉土，讓認同浸潤心靈

“老師，這些歷史事件，跟麥蓋提的歷史有什麼關聯嗎？”歷史課堂上，學生的一句真誠發問，讓支教團學科教學（歷史）研究生褚賢輝深受觸動。他意識到，要做更多功課，將邊疆地區的歷史文化融入教學內容中，讓孩子們熟知的鄉土故事、文化傳承串聯起共同的記憶。

於是，支教團的歷史教師們集思廣益、因地施教，主動收集地域史實資料融入課堂。例如，講絲綢之路，就點出“麥蓋提曾是古絲綢之路的重要驛站”﹔講宋元歷史，便溯源“刀郎文化”根脈﹔講民族交融，即時講述祖輩屯墾戍邊的動人往事，讓學生在鄉土故事中增強民族自豪感。

支教團學科教學（語文）研究生樊靜談到，曾經，語文課上的文言文、古詩詞，是孩子們學習路上的“攔路虎”。而今，支教團語文教師們應用詩詞與戈壁風光相結合的方式，讓課本裡的文字在鄉土裡“活”了起來。當地孩子們對語文的學習興趣越來越高，學習成績也有了明顯進步。

以奉獻溫暖邊疆，讓團結續寫華章

趙逸鵬回憶道，初次踏上麥蓋提的土地，大家也有著沉甸甸的“心理包袱”——自身教學經驗不足怎麼辦？與學生溝通不暢怎麼辦？對當地文化習俗不了解怎麼辦？一個個預設的問題，讓大家對接下來的支教工作少了些底氣。

這群年輕人忐忑的“小心思”，很快被魯東大學的帶隊教師、麥蓋提中學的教師們敏銳捕捉到。他們給同學們“開小灶”指導教學，一遍遍聯合磨課，班級裡的學生們也寫“小紙條”熱情鼓勵。沒多久，支教團的成員們快速成長，也更加感受到了“刀郎文化”與民族團結的力量。

授課之余，支教團成員積極走出課堂，投身當地的志願服務。他們先后開展中華經典誦讀、書法大賽、手工藝展等多場文化特色活動，以鮮活載體傳承弘揚中華優秀傳統文化﹔深入社區參與敬老助殘、環境整治、防沙治沙植樹等志願服務，累計服務時長超200小時，用點滴行動為邊疆發展添磚加瓦。

“長大以后，我想當一名老師，像你們一樣，在家鄉播撒知識的火種。”所在班級的學生在作文中的這樣一段話，讓支教團成員高伊璇備受感動。她在支教日記中寫道：“未來也要保持赤誠的夢想，繼續為邊疆教育、民族團結而奮斗。”

（供稿：魯東大學人文學院 文/崔煥娟）