西安電子科技大學科研團隊在使用自主研發的高時空分辨定量相襯顯微鏡。 受訪單位供圖

近日，西安電子科技大學網絡安全與密碼學部與阿裡巴巴集團聯合開展“阿裡安全課堂——網絡安全實戰課”。課堂上，學生直面企業真實安全需求，在“真題真做”中完成知識建構與能力培養。這是西安電子科技大學學部制改革的生動實踐，也是該校推進教育科技人才一體發展的一個縮影。

前不久，西安電子科技大學信息交叉學部、網絡安全與密碼學部、語言智能學部正式揭牌成立，集成電路學部同步優化升級，標志著該校學部制改革邁入“3.0時代”。

西安電子科技大學黨委書記任小龍表示：“組建實體學部絕非學科的簡單疊加，而是要通過有組織布局，促進知識、方法、人才的實質性匯聚與碰撞。”

破解學科建設“孤島效應”

傳統高校學科管理模式容易造成學科壁壘、資源分散、協同不足等問題。“學部制改革能夠有效破解學科建設中普遍存在的‘孤島效應’，通過整合相近學科、打通教學科研資源，構建起跨院系、跨專業的協同平台，為教育科技人才一體化發展提供了制度保障。”西安電子科技大學校長、信息交叉學部主任高新波表示。

西安電子科技大學在多個學科領域擁有領先優勢。例如，西安電子科技大學網絡空間安全學科在軟科排名中持續保持第一，學校在我國最早設立密碼學博士點。然而，在新的科技競爭格局下，這種建立在傳統優勢上的單一學科領先模式正面臨挑戰。

“‘王牌’優勢難以攥指成拳，無法高效響應國家重大戰略的集中攻關需求。”西安電子科技大學網絡安全與密碼學部主任李暉說，這正是西安電子科技大學多年來持續推進學部制改革的關鍵所在——打破傳統學科邊界，讓學科優勢在交叉融合中迸發新的創新活力。

“關鍵核心技術是制約我國經濟社會高質量發展的突出問題。”任小龍表示，“現實需求倒逼我們主動識變、應變、求變。”

變革的種子其實早已埋下。2025年12月，西安電子科技大學首批兩位以實踐成果獲授學位的工程博士順利畢業，他們來自集成電路、人工智能、網絡安全等前沿領域，其研究課題天然具有跨學科特性。

“我的課題涉及智能信息處理，需要同時運用人工智能算法、信號處理技術和集成電路設計技術。”西安電子科技大學2021級工程博士查林說，“這種跨學科的訓練讓我們能夠從更系統的視角思考問題。”

高新波表示，如今，學校構建了“學術實體—學科實體—行政實體”三層聯動架構，為交叉創新提供制度化的支撐平台。

“一學部一策”分類推進

在推進學部制改革過程中，根據各學科的發展基礎、定位目標，實行分類指導、精准施策，形成差異化的發展路徑至關重要。

西安電子科技大學信息交叉學部、網絡安全與密碼學部、語言智能學部各具特色，共同構成了學科創新的完整拼圖。面對不同學部的特點與發展階段，學校採取了“一學部一策”的差異化建設思路。

“信息交叉學部被定位為‘前沿探索特區’，將採用更加靈活的‘特區’運行模式。”高新波說。

西安電子科技大學信息交叉學部黨總支書記史琳介紹，學部將建設“有組織科研、項目攻關、人才發展、學科培育”四個特區，探索“揭榜挂帥”等新型科研組織模式，系統化拓展工程博士的培養經驗。這一思路也正是西安電子科技大學本輪學部制改革的共同方向。“我們已經圍繞人工智能、集成電路、‘數學+信息’、遙感技術等領域組建了四個交叉研究院。這些研究院中，部分已形成研究方向明確、任務分工合理的科研隊伍。”史琳說。

“科技的飛速發展給密碼理論與技術帶來了雙重挑戰。”李暉表示，“一方面量子計算對傳統密碼安全構成威脅，另一方面雲計算、大數據等新興技術對數據安全提出了全新要求。”

西安電子科技大學直面密碼學科和網絡空間安全學科發展的核心挑戰，統籌管理網絡與信息安全學院和密碼學院，聚焦密碼理論、算法設計等基礎研究，重點攻關新一代無線網絡安全、數據安全、人工智能安全等前沿方向，建設網絡安全與密碼學部，推動理論研究與工程應用深度協同，為高水平科技自立自強提供了有力支撐。

如今，該學部擁有獨立的本、碩、博招生指標和經費預算，肖國鎮密碼科學技術創新班（8年本博貫通）和密碼專業學位碩士研究生培養體系已全面啟動。

語言智能學部作為文工交叉創新平台，肩負轉型使命。“當下外語學科迎來的機遇遠大於挑戰。”該學部主任陳會林認為，語言智能學部不是“另起爐灶”，而是對西安電子科技大學科技英語等傳統優勢學科專業的系統升級。

陳會林介紹，通過組建學部，學科功能實現了從“被動適配需求”到“主動服務戰略”的根本轉變。學部如今正在構建“語言為體、智能為用”的創新體系，並與人工智能學院、計算機科學與技術學院等深度合作，探索文工交叉的新路徑。

形成更高效的創新合力

學部制改革的最終目標不僅是組織架構的調整，更是要構建一個能夠持續孕育重大創新成果的生態系統。作為已運行兩年的學部，西安電子科技大學集成電路學部的優化升級充分展現了改革的持續性和深化趨勢。

“本次優化升級主要體現在運行機制調整上，重點是進一步厘清學部與微電子學院、集成電路學院的職責邊界，形成更加高效的創新合力。”西安電子科技大學集成電路學部黨委書記肖剛表示，“通過構建學部層面的統籌協調體系，打造學科實體，能夠更好地聚焦國家戰略需求，圍繞關鍵核心領域開展體系化攻關，推動人才培養與科技創新深度融合。”

西安電子科技大學從戰略引領、制度賦能、資源聚合、機制保障四個維度，為學部高質量發展提供系統性支撐。高新波表示：“西安電子科技大學打破傳統院系壁壘與學科界限，建立一體化的制度保障體系，為學部統籌整合各類資源、推進跨領域協同創新提供寬鬆有序的制度環境。”

“推進教育科技人才一體發展，高校必須積極主動擁抱變革。我們要加強適‘新’人才培育力度，構建適應產業發展的新型課程體系，推動相近學科深度交叉融合。”在高新波看來，西安電子科技大學的學部制改革，正是對教科人一體改革的校本化實踐——通過組織創新打破學科壁壘，讓人才在交叉融合中成長，讓科技創新在協同攻關中涌現。

圍繞評價機制這一改革的關鍵突破點，西安電子科技大學各學部也在積極探索。陳會林介紹：“語言智能學部正在建立分類評價體系，讓願意轉型、敢於探索的老師‘有空間、有舞台、也有獲得感’。”此外，信息交叉學部將著力建立以創新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，通過長周期考核、團隊考核等方式，確保教師的交叉創新成果得到充分認可。

隨著學部制改革深入推進，這些“學科特區”正成為服務國家戰略、攻克關鍵技術的創新策源地。“學校將以學部制3.0改革為契機，堅守學科建設龍頭地位，構筑‘大信息+’融合發展新生態。”高新波表示，“這場以交叉融合為核心的‘組織創新’，正邁出堅實的第一步。”（記者 王禹涵）