“人只要往鏡頭前一站，AI建模機器就能依據全身數據形成3D模板，進行服裝的高級定制。”不久前，山東服裝職業學院（以下簡稱“山服”）教師劉兆霞在最新的AI建模機器前，向記者展示服裝的定制過程。她告訴記者，以前，服裝行業教學需要用到“老三件”——剪刀、皮尺和劃粉，現在隻需要利用智能系統便可完成教學。

作為國內少有的以服裝為特色的職業院校，山服將新技術、新模式融入教學、科研全過程，將專業建在產業鏈上，打造出獨具特色的服裝專業。

形成“四融入”育人路徑

聚光燈下，T台化作時空長廊——唐朝的華麗與宋代的清雅在此交替呈現。大袖羅衫、褙子襕衫，一針一線還原著千年前的煙火人間……這是科技日報記者日前在山服看到的一場模特走秀。台上的學生模特，身著手工縫制的服飾，古老衣冠在T台上重新“活”了過來。

“我們學校開設了服裝與服飾設計、服裝設計與工藝、數字媒體藝術設計等34個專業，多個專業直接關聯傳統文化。”山服黨委副書記、院長馬培安表示，該校研發民族服飾文化、民族服飾色彩、剪紙藝術等課程，並在其中融入非遺元素，使傳統文化成為學生專業學習的“助推器”。

“我們構建了以傳統文化賦能人才培養的特色模式。”馬培安說，學院將中華優秀傳統文化融入黨建、融入課程、融入校園、融入活動，形成“四融入”育人路徑，有效推動文化傳承與專業發展的雙向促進。

馬培安以“融入課程”為例說：“我們依托民族服裝與飾品、音樂表演等專業，設置剪紙藝術、雕塑、齊魯女紅技藝等課程，並與非遺代表性傳承人共建大師工作室，推動‘教學做合一’。”

人才培養跟上技術變革

魯錦，是源自齊魯大地的傳統織錦技藝，已傳承兩千余年。魯錦紋樣具有深厚的文化內涵，例如“斗紋”源於民間計量工具“斗”，寓意“日進斗金”，而“水波紋”象征水的柔美與力量，寓意“上善若水”。

在山服，記者看到，在教師引導下，學生們運用3D建模技術，使“斗紋”的菱形組合和“水波紋”的流動形態，都被細致復刻。這讓傳統圖案更易於在現代設計中迭代、傳播，也為非遺技藝的創造性轉化與創新性發展提供了新路徑。

師生們的數字化探索還不止於此。在山東省首屆魯錦AI設計大賽中，山服服裝工程與管理系教師王楠的AI概念作品《錦上添花》，獲得山東省首屆魯錦AI設計大賽概念組銅獎。

從紋樣復刻到AI設計，數字技術正在深度介入山服的教學與實踐。為讓人才培養跟上技術變革，山服運用“加減法”做好育人工作。

據山服教務處處長宗琎介紹，該校主動對接山東省“6997”產業體系和泰安市新型工業化強市建設核心需求，完成傳統專業的數字化、智能化迭代升級。

推動當地服裝產業發展

山服所在的泰安市是山東省重要紡織服裝產業聚集區，擁有以山東岱銀紡織服裝集團為代表的龍頭企業，打造了從原材料到成品的完整鏈條。

山服將專業建在產業鏈上，其重點打造的服裝設計與工藝等專業被確立為省級特色專業和中央財政重點建設專業。同時，該校還擁有多個省級教學團隊和精品課程，為泰安時尚產業打下了扎實的人才基礎。

企業車間是山服學生成長的“最佳課堂”。山服信息工程系2021級智能控制技術專業學生白林洋，在“校鏈企”合作企業山東岱銀紡織服裝集團實訓時，加入由學校師生、企業工程師組成的技術攻關團隊，推動條格面料精准定位鋪布技術取得進展，幫助企業攻克了技術難題。

據了解，山服與企業合作建立了“科研成果轉化基地”，與行業龍頭企業共建實踐中心、研發中心，完成橫向課題40余項。此外，該校與100余家知名企業共建實習就業基地，採取訂單培養和工學交替模式，提升學生實踐能力，這種機制不僅促進了學生就業，也推動了當地服裝產業的技術升級和品牌建設。（記者 王延斌 通訊員 李金強）