3月3日下午，全國政協委員駐地，我敲開昝林森教授的房門。他坐在電腦前，屏幕上是密密麻麻的文字。

作為西北農林科技大學的“老把式”，昝林森研究黃牛育種已經30多年。我去年採訪過他好幾次，每次他不是在養牛場就是在實驗室，褲腿上總沾著泥點子。

這次見到他時，他正在修改一份關於新農科人才培養的文檔，光標停在一段話末尾。“還在修改完善建議，沒定稿呢。”他指著電腦說，“列席全國政協常委會會議后，我又有了新想法，所以得反復琢磨，盡可能使所提建議更精准、更具可操作性。”

昝林森最牽挂的就是農業人才培養問題。

招收公費農科生是昝林森帶來的建議之一。

“一線太缺人了。”他說，“這些年調研跑下來，我深深地感受到，鄉村振興急需懂技術、愛農業的年輕人，可縣級農技推廣隊伍裡專業人才少，且人員存在年齡偏大、知識老化等問題，難以適應時代發展需求。”

“農業是國家根基，建設農業強國，發展現代化農業，人才是關鍵，應該有制度性安排和長遠考慮。”昝林森建議，要拿出一部分招生指標，定向培養公費農科生，並將其充實到縣鄉一線。

以新農科建設為牽引，構建“產業出題、院校解題、共育人才”的一體化機制，則是昝林森帶來的另一個建議。

他提出，把課堂搬到產業鏈上，推廣“雙導師制”，讓企業難題成為學生畢業論文選題﹔打通人才“旋轉門”，讓涉農高校教師進企業，讓企業專家上講台﹔在涉農高校設立“農業科技成果概念驗証中心”，讓實驗室成果先“下地”再“上市”。

談及今年全國兩會，昝林森的眼睛亮起來：“今年是‘十五五’開局之年，‘十五五’規劃是我國未來五年的‘施工圖’。”其中，農業強國該如何建設？在昝林森心裡，教育是根基、科技是引擎、人才是活水，三者要擰成一股繩，方能撐起農業強國的宏偉大廈。

採訪結束后，昝林森坐回電腦前，繼續修改建議。屏幕的亮光照著他的側臉，那束光裡，充滿了一位教授對田野的牽挂、一名委員對責任的堅守。（記者 王禹涵）