黨的二十屆四中全會提出，抓住新一輪科技革命和產業變革歷史機遇，統籌教育強國、科技強國、人才強國建設，提升國家創新體系整體效能，全面增強自主創新能力，搶佔科技發展制高點，不斷催生新質生產力。高校作為人才培養和科技創新的重要陣地，必須主動回應國家戰略需求，系統重構創新創業教育體系，推動教育鏈、人才鏈、創新鏈與產業鏈深度融合，為發展新質生產力、推進中國式現代化提供堅實的人才支撐和智力支持。

構建“四維融合”的創新創業教育生態

創新創業教育高質量發展必須打破學科壁壘、部門分割與供需脫節的制約，實現與思想政治教育、專業核心知識、科技成果轉化、產業發展需求的深度融合，形成協同育人的生態共同體。

與思想政治教育融合，筑牢價值引領根基。立德樹人的成效是檢驗學校一切工作的根本標准。高校創新創業教育必須堅持立德樹人根本任務，將理想信念教育、社會主義核心價值觀培育融入創新創業課程與實踐全過程，引導學生增強投身國家現代化建設的事業心與責任感。要通過講述中國創新故事、弘揚科學家精神、開展國情社情調研，幫助學生深刻理解中國式現代化的實踐邏輯，自覺將個人創新追求融入國家發展大局，實現“為創而創”向“為國而創”的價值躍升，培養心懷“國之大者”的創新創業人才。

與專業核心知識融合，激活學科育人潛能。高校要改變創新創業教育與專業教育教學“兩張皮”現象，推動二者在課程體系、教學內容、實踐平台的有機融合。一方面，要在各專業課程中強化創新思維、批判性思考與工程倫理教育，鼓勵基於學科前沿和真實問題的探究式、項目式學習﹔另一方面，要系統設計遞進式專創融合課程模塊，將設計思維、商業模式、知識產權等通用能力訓練，與專業領域的技術創新、工藝改進、產品研發緊密結合，使學生在扎實的專業根基上開展高水平的創新實踐。

與科技成果轉化融合，打通創新落地通道。高校是科技創新的重要陣地，要建立健全“科研反哺教學、成果賦能雙創”的機制，推動實驗室成果向教學案例、競賽項目、孵化實體轉化。通過設立概念驗証基金、建設校級中試平台、組建師生共創團隊等方式，降低早期成果的孵化門檻。鼓勵教師將前沿研究成果轉化為挑戰性學習項目，支持學生參與教師科研課題並探索應用場景，在真實科研訓練中培育創新能力和創業精神。

與產業發展需求融合，精准對接市場前沿。科技成果隻有同國家需要、人民要求、市場需求相結合，完成科學研究、實驗開發、推廣應用的“三級跳”，才能真正實現創新價值、實現創新驅動發展。高校創新創業教育必須開門辦學，緊密對接區域經濟社會發展戰略和產業升級需求。要主動引入行業標准、企業真實課題和產業行業導師資源，共建產業學院、現代學徒制項目、校企聯合實驗室等，通過“訂單式”培養、頂崗實習、橫向課題合作，讓學生在生產一線發現真問題、在市場前沿定義真需求，使創新項目源於實踐、成於實用。要聚焦數字經濟、智能制造、生物經濟、綠色低碳等新興領域，前瞻布局相關創新創業內容，培養學生適應未來產業變革的核心競爭力。

實施“貫通培養”創新創業教育路徑

當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展，單一學科的知識結構已難以應對復雜多變的創新環境和高度融合的產業形態，高校需探索全學段、交叉型人才培養路徑，促進學生創新創業能力的持續提升與全面發展。

強化橫向融通，打造跨學科協同育人平台。推行“彈性學分制”“學分互認制”，允許學生跨學院、跨專業選課，參與其他學科的創新創業實踐項目並獲得學分，打破學科間的學分壁壘。系統設計“交叉創新模塊”，圍繞人工智能、大數據、生物技術等新技術及其在傳統產業中的應用，開設跨學院、跨學科、跨專業、跨年級的課程群。設立跨學科創新創業中心，整合工科、文科、理科、商科等多學科資源，開設跨學科創新創業項目，鼓勵學生跨專業組建團隊，圍繞復雜社會問題開展創新實踐。搭建跨學科創新創業競賽平台，鼓勵不同專業學生以多學科視角解決實際問題，培養其復合型思維和團隊協作能力。

注重縱向銜接，構建全學段人才培養體系。面向本科生，通過創新創業教育與專業教育的有機結合，培養學生的創新思維和基本實踐能力﹔面向研究生，推動科研訓練與創業實踐深度融合，將前沿科研成果轉化為創新項目。在培養過程中，要打通學科學歷壁壘，實現教學資源與科技成果的跨層次共享，構建課程銜接、平台支撐、導師指導、評價激勵協同推進的培養機制，形成從創新意識啟蒙到創業能力提升的完整培養鏈條，為培養適應國家戰略需求的高層次創新創業人才提供系統性支撐。

推動內外聯通，整合全方位創新創業資源。要整合教務處、科研處、學生處、校團委、研究生院等部門資源，形成創新創業教育工作合力。建設“創新創業孵化園”“大學生創客空間”，提供免費辦公場地、設備支持、創業咨詢等基礎服務。設立創新創業專項資金，用於課程建設、競賽組織、項目孵化、導師補貼等方面﹔深化與政府、企業、科研院所、金融機構的合作，共建創新創業實踐基地、孵化器、加速器，為學生提供實習實訓、項目對接、市場拓展等服務。引入創業投資基金、銀行信貸資源，設立“大學生創業貸款綠色通道”，解決學生創業融資難題。邀請企業家、投資人、技術專家組成“校外創新創業導師團”，分享創業經驗、解讀產業政策、對接資源渠道。

機制保障，完善貫通式創新人才培養體系。成立創新創業教育工作領導小組，統籌協調全校創新創業教育工作，出台相關制度文件，明確創新創業教育的目標任務、實施路徑、保障措施，將創新創業教育納入學校整體發展規劃，在經費投入、場地建設、師資配備等方面給予重點支持。完善評價體系，將創新創業成果納入學生綜合素質評價、學業成績考核，與評優評先、升學就業挂鉤﹔健全教師評價激勵機制，將創新創業教學業績、指導學生創業成果作為教師職稱評聘、績效考核的重要內容，激發教師參與創新創業教育的積極性。建立“一站式”創新創業服務中心，為學生提供政策咨詢、項目申報、導師對接、資源協調等服務，加強創新創業教育信息化建設，搭建線上服務平台，實現課程學習、項目申報、資源對接等功能的一體化管理。

（作者：遲寶旭，系黑龍江大學黨委書記）