黨的二十屆四中全會將促進科技自主創新和人才自主培養良性互動作為一體推進教育科技人才發展的重要內容，豐富了“十五五”時期高質量發展主題的時代內涵。科技自主創新和人才自主培養，猶如車之兩輪、鳥之雙翼，唯有協同發力、相互促進形成良性互動，才能讓科技“第一生產力”獲得源源不斷的人才支撐。當前，科技自主創新和人才自主培養的有機融合層面尚存在一些不足，迫切需要在規劃銜接、政策協同、資源統籌、評價聯動等方面系統謀劃。

規劃銜接，錨定“同頻共振”目標。科技自主創新是國家興旺發達的不竭動力。在新一輪科技革命和產業變革不斷深化的背景下，必須制定科技自主創新戰略規劃，引導發展方向。

實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，需要推動科技自主創新和人才自主培養的戰略規劃緊密銜接、同頻共振。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出要建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式。“十五五”時期將進一步統籌教育強國、科技強國、人才強國建設。各地區各領域的發展規劃要深刻把握科技自主創新和人才自主培養二者之間主體力量的直接相關性和聯動性、實踐成效的梯次性、規律呈現的差別性，讓科技自主創新和人才自主培養規劃形成同頻共振效應，不斷提升新質生產力的新動能。

政策協同，形成“最優組合”效應。科技自主創新具有探索性和風險性，在証實和証偽、成功和失敗的雙重可能中展開，這就需要各種政策的輔助和支持。人才自主培養需要大量資金、設施，不能即時產生經濟社會效益，但是人才自主培養的數量和質量又影響著國家發展的前途和命運，同樣需要持久的政策引領和推動。

在加速創新型國家建設進程中，實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，關鍵在於各項政策緊密協同，形成最優組合。國家陸續出台的知識產權強國建設綱要以及知識產權保護和運用規劃，已經形成打通科技與人才管理壁壘、促進人才有序合理流動的系列政策。面向“十五五”，要進一步加大政策扶持力度，完善政策協同機制，構建全鏈條、精准化、有溫度的自主創新人才服務體系和人才培育體系。要面向未來，面對關鍵領域和關鍵技術，推動產學研融合及社校企合作，形成政策組合的整體效能，讓科技強國和人才強國戰略獲得更加切實有力的政策支撐。

資源統籌，打造“共享共有”生態。在全面深化改革和不斷擴大開放的進程中，實現科技自主創新和人才自主培養良性互動必須做好資源統籌。近年來，我們以前所未有的力度搭建和創建各類科技自主創新與人才自主培養的基地和平台，並取得許多重要成果。面向“十五五”，需要不斷在現有各級各類設施和平台的開放共享中，在科技教育力量融匯的各種科技園區中，提供科技自主創新和人才自主培養良性互動的切近資源和良好生態，讓各種潛在的科技教育資源轉化為自主發展的現實動力。

評價聯動，實現“共同價值”確認。科技自主創新是一項艱辛求索、不斷開拓的工程，需要意志和毅力，也需要鼓勵和激勵，科學准確、積極有效的評價對科技自主創新具有重要的引導和推動作用。人才自主培養是在默默奉獻和潤物無聲的氛圍中進行的，無論對於教育群體還是個體來說，都是一個韌性奮斗的過程，需要切合實際、符合規律的評價，給教育者以穩定而可靠的助力。

在科技創新與人才培養深度融合的時代，促進科技自主創新和人才自主培養的良性互動，必須促成評價機制和評價標准一體聯動。要確立二者共同的價值體系、價值觀念和價值取向。面向“十五五”，迫切需要以質量、實效、貢獻為共同的評價導向，以搶佔發展制高點、催生新質生產力、增強國家核心競爭力為共同目標任務，形成評價的共同內在依據。同時也要通過深化項目評審、機構評估及收入分配改革，暢通企業、高校及科研院所人才交流通道，形成與評價直接相關的共同外部條件，在創新文化和科學家精神的引領下，營造有利於人的自由全面發展和國家全面進步的社會環境。

“十五五”時期是基本實現社會主義現代化夯實基礎、全面發力的關鍵時期。促進科技自主創新和人才自主培養良性互動，正是抓住機遇、把握樞要、應對挑戰、克服困難的確定因素和可靠力量，其核心在自主，重點在互動，關鍵在良性。促進科技自主創新和人才自主培養良性互動，不僅是破解關鍵領域“卡脖子”難題的迫切要求，更是實現高水平科技自立自強、塑造未來發展新優勢的根本大計。科技自主創新與人才自主培養是一體兩面、辯証統一的戰略體系。以國家戰略需求為導向，以深化改革為動力，將創新實踐與人才培養緊密耦合，必能形成“創新哺育人才，人才驅動創新”的澎湃浪潮，在新一輪科技革命和產業變革中贏得主動、開創未來。

（作者：宮蘭一，系杭州師范大學馬克思主義學院教師）