作家梁曉聲曾說，人應該有兩個故鄉，一個是現實地理的故鄉，另一個則是精神上的故鄉。閱讀，正是人們抵達“精神上的故鄉”的重要途徑。

　　書頁翻動之間，視野被打開，人們得以跳出自己的生活半徑，與更廣闊的世界相遇。

　　正因如此，越來越多的家長重視孩子閱讀。閱讀量的積累，讓孩子語感更敏銳，理解力更深刻。孩子在書海中自由探索，逐漸找到打動自己的題材與風格，閱讀興趣自然生長。尤其是隨著數字閱讀的普及，獲取知識愈發便捷。

　　值得警惕的是，若對青少年一味強調“悅讀”，沉溺於淺嘗輒止的閱讀方式，容易削弱專注力，也不利於形成深度思考的能力。

　　這啟示我們，“閱讀量”之外，還需關注“閱讀質量”。讀經典，恰是一條路徑。

　　評論家卡萊爾說：“過去一切時代的精華盡在書中，書中橫臥著整個過去的靈魂。”經典更是如此。讀史使人洞察興衰成敗，讀詩使人情感豐盈，讀倫理使人明辨是非。經典之所以恆久，在於其蘊含的思想力量，值得我們深入探尋。

　　然而，閱讀經典並非易事，需要讀者投入耐心與思考。那些高於自身理解水平的書，才能帶動思想成長，推動認知更新。一旦完成這樣的“攀登”，再回望其他作品，眼界與判斷自會不同。

　　2月1日，《全民閱讀促進條例》正式施行，全民閱讀全面邁向制度化、法治化的新階段。這表明，閱讀不僅關乎個人，更關乎文明涵養和文脈傳承。從這個角度看，一個人、一個民族要使自己的精神世界厚重深邃，必須閱讀經典。

　　當然，激發青少年閱讀經典的熱情不可一蹴而就，需要循序漸進、由淺入深，從培養興趣做起。浙江寧波近年來著力培育“我陪孩子讀經典”閱讀品牌，讓讀書不再局限於案頭，而是化作一場場觸手可及的文化體驗，通過舉辦情景演讀、走學研讀等方式，點燃青少年閱讀興趣。此外，在提供經典書單、打造閱讀場景、開展導讀活動等方面，各地各部門同樣可以像寧波一樣有所作為。

　　既要多讀書，更要讀好書。當越來越多的人愛上閱讀，並追求高質量閱讀時，書香社會建設定會邁上新台階。

　　《 人民日報 》（ 2026年02月13日 13 版）