邵芸留學近照。 　　作者供圖

　　赴荷蘭留學

　　我本科就讀於上海大學環境工程系，我的學院以化工為優勢，在這裡我系統學習了污染控制的物理化學方法，認識到了環境學科“復合性強、一專多精”的特性。在學校一系列創新實踐項目的激勵和啟發下，我思路發散，喜歡上了科普工作。

　　2019年《上海市生活垃圾管理條例》發布之后，我帶領一個小組完成《蛙蛙垃圾分類科普》項目，根據四類垃圾特性設計了青蛙卡通形象，並編排了一系列短片和漫畫劇情來闡述垃圾分類的原理。后來這四個卡通形象還被學院制作成了鑰匙扣、冰箱貼等紀念品，成為了一個特色IP。

　　碩士期間，我在上海海洋大學與中國環境科學研究院的聯合培養中初步接觸了水生態研究，掌握了水生微生物顯微鏡鑒定、分子生物學實驗技能，也在台風天的南海、高海拔的長江源進行了科考，體會到了科研工作的艱辛與樂趣。

　　為了延續這份對課題的興趣，我申請到國家留學基金委資助，赴荷蘭萊頓大學環境科學學院攻讀博士學位。我的課題聚焦基於環境DNA的兩棲動物壺菌研究。

　　這項研究最特別的地方在於採用了“公民科學”的研究模式。我們通過非營利兩棲動物保護組織發起公眾參與計劃，邀請對生態研究有興趣的民眾參與野外採樣和數據收集，最終的研究成果也將通過科普渠道回饋給公眾。

　　實踐中成長

　　項目啟動時，我面臨的第一個挑戰是如何尋找盡可能多的志願者。為此，我和萊頓大學公民科學中心的老師一起前往一些科學集市，介紹我們的項目並現場發放採樣工具包。一開始面對陌生人，我還很緊張、生澀，而且對話需要使用的專業術語較多，不好表達。講解幾次之后，我逐漸熟練起來，可以用小朋友都能聽懂的表達來快速解釋這個項目。

　　令我印象深刻的困難還有一個，就是如何讓非專業公眾掌握規范的採樣方法。為此，我制作了一套詳細的採樣教學手冊，以文字配合圖示詳細講解了採樣過程。

　　然而幾天后，我在后台收到了大量關於步驟存疑的反饋，大家普遍認為手冊的專業程度太強，對非專業人員來說不夠簡易清晰。於是我又重新錄制並剪輯了視頻：從如何佩戴無菌手套、正確使用採樣器，到如何填寫採樣記錄表、保存運輸樣本，每個步驟都配有多角度演示和雙語字幕。視頻發布后，反饋中的問題終於明顯減少，這讓我很欣慰。

　　后期，我在實驗室的工作也經歷了一次挑戰。歐洲實驗室與我在國內使用的實驗流程不同，其復雜程度高於我碩士期間接觸的。一開始我的效率低下，做到一半時，容易重新復盤。為了盡快熟悉工作，我錄制了實驗室操作視頻，既作為自己的工作備忘，也用於該項目的科普宣傳。這些視頻后來被匯入項目紀錄片裡。

　　參加我們項目的人有青少年、生物相關從業者和自然愛好者等。為了在樹上懸挂空氣採樣器，一名志願者甚至從家裡搬出了高達3米的梯子。這些非專業研究者的認真程度常常超出我的預期，比如長達數十詞的反饋在問卷中很常見。

　　還記得我在萊頓的運河邊採集水樣時，游船上正在聚會的人們舉起酒杯，熱情地向我打招呼。那一刻我突然意識到，自己正在做的工作雖然微小，卻是守護著這座城市的水生態健康的具體一部分。正是這些點滴努力，讓居民們能在干淨的河道上泛舟歡聚，享受美好的生活環境。同時我也深切體會到公民科學的價值：它讓科研人員走出辦公室，讓研究和現實生活更近，讓科學與民眾更緊密地連接。

　　通過這些經歷，我認識到作為一個科研工作者，需要持續磨煉專業的研究技能、跨文化的溝通能力，以及讓科學“可觸摸”的傳播能力。我的博士課題教會我的不只是實驗技術或數據分析方法，更是一整套將專業研究轉化為公眾行動的方法論。當我看到兩棲動物保護組織的400余位志願者發來的報名信息，我更加確信有公眾參與的科研模式一定會更普及。

　　當前，全球生態環境治理正從專家主導走向多元共治，中國的生態文明建設也在強調公眾參與。我相信，未來優秀的環境工程師，不僅要是實驗室裡的專家，更要是科學與社會之間的翻譯者、連接者。我將繼續致力於環境科學研究，同時探索更適合中國語境的公眾參與模式。真正的環境保護，需要科學家的專業知識，更需要每個人對自然的理解與關懷。