與往年不同，蘭州理工大學微電子現代產業學院2026屆畢業生祁俊超的畢業設計，是一道“企業真題”。過去半年，他的學習場景常在校園實驗室和集成電路企業車間切換，跟隨企業導師了解生產一線的技術需要。

2025年7月，該校啟動了近20年來最大規模的教學科研機構調整：新組建成立材料學部、人文社科學部，成立紅柳學院，重組成立綠色能源與儲能學院、冶金與環境學院、微電子現代產業學院，更名組建計算機與人工智能學院、土木與水利工程學院、自動化與電氣工程學院等9個教學科研機構。

蘭州理工大學校黨委在調研中發現，面對傳統產業加速轉型、新興產業蓬勃發展的新形勢，傳統的人才培養模式、鬆散的科研組織形態以及相對固定的學院架構，顯得有些“力不從心”：產學研融合效果不佳，服務地方產業精准度不高。

“作為一所西部省屬高校，我們將有限資源投入最能形成特色、最契合區域發展關鍵需求的領域。”蘭州理工大學校長冀宏說，該校著力打造服務現代產業體系的特色學科專業集群，提高學科專業結構與區域產業體系的匹配度。

冶金與環境學院由冶金工程、環境工程兩個學科專業重組而成。“西部地區是我國重要的冶金工業基地，區域內眾多冶金企業普遍面臨著較大的環境治理壓力。”該院院長杜雪岩介紹，學院致力於系統破解冶金產業全鏈條中的環境難題，為此，學院增設了冶金工程節能減排、冶金環境工程等多門交叉融合課程。該學院黨委書記趙霞來自環境工程專業，對於重組的成效頗有感觸：“原本環境工程專業有實力但特色不凸顯，如今專業聚焦於冶金行業的污染綜合治理和降碳減污，主打‘綠色冶金+生態環保’，實現了協同增效。”

綠色能源與儲能學院則是為了對接甘肅千億級新能源產業，新增儲能方向，拓展了發展空間。綠色儲能涉及材料、電氣、化學、自動化等多領域，學校還同步成立了與學院並行的儲能研究院，聚集了多學院多學科人才。

重組的微電子現代產業學院整合了電子信息、微電子專業，集中全校力量聚焦集成電路這一國家戰略產業，致力於培養集成電路設計、封裝、測試全產業鏈的急需人才。該學院院長李策介紹：“學院與相關企業深度共建，教師常態化深入企業一線，企業導師也參與人才培養全過程，幫助學生更早搭建起從理論到實踐的橋梁。”

教師的科研路徑也緊緊圍繞產業需要展開。微電子現代產業學院教師陳曉雷將自己長期鑽研的計算機視覺研究聚焦到集成電路晶圓缺陷檢測這一領域：“當研究方向與產業痛點緊密結合后，項目申請和研究推進都順暢了許多。”

“我們正積極探索新體制下的發展路徑，力爭在產教融合、科教融匯與有組織科研等方面，形成可復制、可推廣的新經驗。”蘭州理工大學黨委書記趙立香表示。

（記者 王冰雅 尚杰）