人民網北京1月22日電 （記者孫競）今天，中國教育科學研究院“國際教育創新趨勢研討會”在京舉辦。會上，中國教育科學研究院院長李永智發布了《高等教育國際創新趨勢報告》。

報告認為，高等教育國際創新趨勢表現在八個方面：一是AI顛覆知識生產范式，二是人才培養的組織方式受到沖擊，三是大學形態發生系統性變革，四是凸顯國家戰略引領力量，五是“教地適配”深化區域創新發展，六是國際合作被動呈現多元模式，七是從機會公平邁向整體公平，八是推動可持續發展從共識到共行。

李永智談到，從生產范式角度來看，在人工智能、生物醫藥、集成電路、量子科技等硬核科技賽道，企業正成為知識創新的主導力量。“大平台”“大資源”支撐有組織科研，共同面對重大復雜挑戰。知識生產不再只是以知識生產知識，而是在應用場景中將不同學科創新聯動起來產生解決方案，人智融合將人類智慧推向新高度。

“在高科技帶來的‘透明化世界’面前，傳統學歷教育價值及其培養方式面臨挑戰。”李永智指出，當前，學生關鍵能力被重新定義。人類核心競爭力轉向理解、應用、主導、引領AI的能力。這些AI難以復制的人類特質，成為培養學生能力的培養目標。與此同時，“微專業”“微証書”等短期非學歷課程學習形式快速興起，跨學科的項目式學習漸成主流。

在大學形態與辦學形式方面，報告提到，世界范圍內出現一批新興大學、虛擬大學、特色學院，形成了多樣化的大學形態。碩士、博士在高校人才培養中的佔比快速提高，以AI為核心的技術變革，在系統重塑大學教學、科研、治理等運行機制。高校正積極打破辦學邊界和體制壁壘，與地方政府、企業、科研院所形成創新發展共同體，區域產學研融合不斷深化，呈現校城共生態勢。

李永智認為，全球范圍內的區域協作日益成為國際合作的主導路徑，在地國際化變為將世界資源聚集本地的、更具韌性的國際參與樣式。值得關注的是，虛擬國際化優勢突起，多國政府、高校及相關機構積極推進數字平台建設，支持通過虛擬方式深度參與全球高等教育合作。

“信息技術的發展與運用為推進公平創造條件，公平成為全球高等教育優先事項。”李永智提到，從重視機會公平轉為重視包括機會、過程、結果與質量多要素內涵的整體公平，教育援助更加精准化。

報告最后指出，當前，可持續發展目標被納入高校戰略規劃、培養方案，成為高等教育體系的一部分。高校深度參與以政策研究、公共治理為核心的多邊協同網絡，積極融入國家及區域協作體系，以跨界協同應對全球可持續發展挑戰。

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