當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展，新質生產力正在成為推動高質量發展的核心動力。行業特色高校在對接產業需求、服務產業發展方面具有獨特功能，承載著推動行業進步和國民經濟發展的重要使命，必須堅持特色發展，將深厚的行業積澱與學科優勢切實轉化為培育新質生產力的時代力量，驅動行業變革，不斷提升對中國式現代化建設的支撐力貢獻力。

聚焦人才培養，為發展新質生產力提供新支撐

人才是創新活動的承擔者與推動者，行業特色高校要順應新時代行業發展的“時”與“勢”，培養更多能夠驅動產業革新升級的卓越人才，為新質生產力發展奠定人才資源基礎。

深化知識融合。新質生產力發展首先源於學科知識體系的革命性突破。這要求行業特色高校打破原有院系與學科壁壘，瞄准戰略性新興產業和未來產業，推動傳統優勢學科與新興學科深度交叉，通過跨學科知識重組打破傳統學科分類的剛性邊界，最終形成以行業需求為牽引、多學科知識實質性交融的人才培養新生態。

革新育人模式。新質生產力的形成，不僅需要知識，更依賴將知識轉化為現實生產力、解決復雜工程與產業問題的卓越能力。這要求行業特色高校徹底變革“重理論、輕實踐”的傳統育人模式，打造深度沉浸的產教融合育人生態，通過“項目制”“導師團”等模式，推動育人場景從“以教為中心”向“以創為中心”深刻轉變，讓學生在解決真問題、參與真攻關的過程中，錘煉技術創新能力、復雜工程思維能力和成果轉化能力。

厚植價值理念。能夠引領新質生產力發展的人才，不僅需要頂尖的技術，更需有堅定的信仰與崇高的追求。這要求行業特色高校深入挖掘行業奮斗史中的精神富礦，將“艱苦奮斗、無私奉獻”的紅色基因與“精益求精、追求卓越”的工匠精神緊密結合，通過“大國工匠”進課堂、重大工程現場教學等，生動講好產業報國的故事，引導學生樹立“將個人理想融入黨和人民事業”的鴻鵠之志。

聚焦科技創新，為發展新質生產力提供新動能

科技創新是發展新質生產力的核心要素。行業特色高校必須聚焦科技創新，為鍛造新質生產力的核心引擎提供不竭的滋養與動能。

服務國家重大需求。行業特色高校必須服務於國家經濟社會發展，服務於行業發展提出的重大技術創新和產業需求，圍繞國家重大基礎研究、高端技術研究和行業區域共性關鍵技術問題，創新體制機制，優化資源配置，與頭部企業共建大項目、大平台，通過有組織科研攻克“卡脖子”技術難題，促進重大原創性、顛覆性科技成果的持續產出，力爭在關鍵領域實現“從0到1”的突破，解決制約國家發展全局和長遠利益的重大科技問題。

深度融入產業場景。脫離具體、復雜產業場景的技術研發易成為空中樓閣。行業特色高校服務的對象是眾多系統復雜、規模巨大、影響深遠的超級產業場景。這些產業場景對創新的需求十分旺盛，其中蘊含的科學問題與技術挑戰，是培育新質生產力最肥沃的土壤。因此，行業特色高校應主動在航天航空、海洋探索及能源安全等關乎國計民生的重大產業場景中凝練出核心科研課題，解決新質生產力“從何處來、向何處去”的核心問題。

補齊成果轉化鏈條。創新成果若不能轉化為現實生產力，就如同種子缺乏適宜的土壤。為此，行業特色高校要深化權益激勵改革，激發科研人員面向經濟主戰場創新的內生動力﹔要加強專業化技術轉移機構與隊伍建設，提升對成果的商業設計、知識產權運營的專業服務能力﹔要大力發展概念驗証中心等中間轉化平台，打通從實驗室到生產線的“最后一公裡”。

聚焦產教融合，為發展新質生產力提供新引擎

產業是培育和發展新質生產力的主要陣地。行業特色高校聚焦產教融合是實現教育鏈、人才鏈、創新鏈和產業鏈有機銜接、良性互動的重要范式，也必將為發展新質生產力提供新動能。

完善產教融合發展機制。建立共建共管機制，與行業領軍企業從專業設置到培養標准進行系統性共建，確保教育供給與產業升級需求精准匹配。建立內外協調機制，加強各部門、各參與主體之間有效溝通與協作，提高合作效率，降低合作成本。引入市場機制，注重平衡政府責任和市場功能的關系，平衡多方利益訴求，尋求最大公約數。建立利益共享機制，設計合理的知識產權與利益分配方案，明晰校企雙方權責利邊界，風險共擔。

加強產教融合平台建設。創設跨區域協同創新平台，推動產教融合共同體建設向行業匯聚，形成多樣性、自組織和開放性的行業創新生態系統。搭建產學研精准對接平台，以合作項目為驅動力，促進雙方資源共享和優勢互補，實現實踐有真景、研究有真題、成果有真用，最終實現從資源聚集到協同攻關，再到反哺產業與教育的良性循環，為加快發展新質生產力提供廣闊空間。

完善考核評價體系。實施教師分類評價，建立創新性、突破性與持續性三維評價標准，將承擔國家重大攻關任務、取得高水平創新成果、實現重大成果轉化及產生的經濟社會效益等納入評價的核心指標，激勵引導教師面向國家戰略需求潛心攻關、服務產業升級﹔實施學生過程評價，構建涵蓋項目實踐、學業成績、社會服務與創新競賽等多維度的綜合評價指標，有效促進創新素質發展，引導學生在服務國家需求中實現人生價值。

（作者：王篤波，系華北水利水電大學黨委書記）

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