不久前的元旦假期，雲南澄江化石地世界自然遺產博物館人頭攢動，來自各地的游客沉浸在探尋生命起源奧秘的旅程中。

　　寒武紀海底隧道，體長近2米的奇蝦悠然游弋，巨影掠過頭頂﹔在“生命大爆發”展廳的互動感應區，孩子們看到冰冷的化石“活”了過來﹔頭頂的全息投影屏上，昆明魚的脊椎等清晰可見……“邊旅游邊學習，書本裡的知識變得更立體了。”一名帶著孩子前來研學的湖北游客說。

　　雲南民族博物館推出“百花齊放彩雲南——構筑共有精神家園  共享民族優秀文化展”，楚雄彝族自治州博物館舉辦“博物迎新  趣享傳承”系列活動……元旦假期，雲南多地開展豐富多彩的文旅活動，接待游客量同比顯著增長。研學游作為其中的重要形式，吸引不少游客。雨林徒步、自然科考、工業探秘等新場景、新體驗滿足了學生游客的多元需求，成為富有吸引力的行走課堂。

　　研學游為何能在雲南“開花結果”？“這裡的自然資源稟賦獨具特色，能為孩子們讀萬卷書、行萬裡路提供豐富選擇。”雲南民族大學附屬中學語文教師吳頔舉例，語文課本裡有一篇課文，講述馱隊歷盡艱辛、飛躍怒江大峽谷的故事，“有學生在怒江親身體驗峽谷溜索后，感受到山川險峻，對課文理解更深，更能生發出敬畏之情。”

　　澄江化石地世界自然遺產博物館公共服務部負責人周艾介紹，博物館綜合運用AR、VR、智能體感互動等技術手段，針對不同年齡段學生靈活調整講解方式，讓孩子們在研學游中實現學有所獲。

　　昆明七卡藍藝術研學機構負責人劉書妤觀察到，近年來主打參與感、沉浸感的研學游逐漸成為行業主流，“比如孩子們手持任務卡穿梭在麗江古城街巷，游玩體驗感與知識含金量兼得。”

　　“研學熱的背后，是教育理念的深化。”雲南師范大學地理學部教授陳亞顰分析，家長和學校越來越重視學生的綜合素質培養，研學游有助於學生在真實世界中觀察、思考、協作，是對學校課堂的有益補充。

　　另一方面，雲南安博教育機構負責人何嘉表示，研學游行業目前仍存在產品貨不對板、課程研發能力薄弱、導師資質參差不齊、安全保障不足等問題。

　　“研學游不是旅游與教育的簡單組合，而是有明確教育目標的實踐課程。”陳亞顰建議，應強化文旅、教育、市場監管等部門協作，建立“准入—過程—成果”全鏈條監管機制，確保研學有目標、有設計、有實效，“繼續不斷將好風景轉化為好課堂，更好滋養青少年健康成長。”

　　《 人民日報 》（ 2026年01月15日 07 版）

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