在太湖之濱，一條貫穿基礎教育與高等教育的“研究型、應用型學習鏈條”正在江蘇無錫加速形成。走出書本、走出教室，知識的活水從實驗室流向車間、匯入產業的江河。

　　 走進無錫一中教學樓五樓的科創基地，仿佛走進一個微縮版的“未來工程師工作室”。在這裡，高一的學生正在設計自己的電子寵物，從編程到外殼制作，全部親手完成﹔高二學生則用十幾張A4紙搭建承重結構，最高能承載40公斤的重量﹔還有學生研究“化學能源小車”，這項研究甚至走進了江南大學的實驗室，成為基礎教育與高等教育協同發展的生動案例……

　　 談起由學生興趣主導的研究課題，無錫一中副校長趙怡如數家珍：一名熱愛收集動漫徽章的女生，因徽章易生鏽，於是結合化學競賽所學的電化學知識，研究出有效防腐的方法﹔另一名學生研究無錫為何無“錫”，結合相關知識，得出令人信服的結論……

　　 “這些課題都是學生自己提出的，他們感興趣，就會主動去鑽研。有的課題我們甚至聯系了江南大學等高校的研究室，開始‘雙高合作’。”趙怡說，這些從學生個人興趣出發開展的研究，極大激發了學生的學習內驅力。

　　 “我們高度重視優質高中教育資源供給和拔尖創新人才基礎培養，鼓勵學校開展特色科學教育、工程教育和人工智能教育實踐。”無錫市教育局基礎教育處負責人表示。

　　 產教融合，在無錫學院有著特別的實踐。無錫學院副校長徐軍海介紹，這些以企業命名的班級，不只是冠名而已。“企業是給我們投了真金白銀的，那麼學校就會和企業一起，完成價值創造的過程。企業也會參與課程設計、派駐工程師授課、提供頂崗實習崗位。”

　　 “我們還把企業的芯片生產線‘搬’進了學校。”徐軍海介紹，學生在這裡完成的，不再只是模擬實驗，而是真實的生產任務，“我們要讓學生知道，他們學的每一個公式、每一行代碼，最終都會產生真實的經濟和社會價值。”

　　 近年來，無錫持續優化高校布局，推動學科專業與城市產業同頻共振。“通過構建校企協同育人體系，加快實現專業與產業、課程與能力、教學與生產、科研與創新的‘四個對接’﹔強化教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈‘四鏈融合’，依托千億級產業集群，目前已組建10個重點產業產教融合共同體。”無錫市教育局高等教育處負責人介紹。

　　 教育的發展，離不開人才。無錫實施人才引育留用工程，強化發展核心支撐。一方面強化高層次人才引進，著力培養造就戰略科學家、一流科技領軍人才、學科專業帶頭人、教學名師、技術技能大師和高水平創新團隊﹔另一方面培養產業適配人才。

　　 引得來，還要留得住。目前無錫17所高校及校區在校大學生達19.2萬人，其中本科及研究生8.4萬人。無錫將畢業生留錫率納入高校考核，通過舉辦特色雙選會、組織學生走進龍頭企業見習等，向每一位學子發出“青春請柬”。

　　 “近年來，無錫緊扣‘教育是基礎、科技是引領、人才是支撐’的內在邏輯，以統籌推進教育科技人才體制機制一體改革為核心，構建‘政策互通、資源互通、體系互通’的一體化發展格局。”無錫市委教育工委書記、市教育局局長宋新春表示。

　　 （記者 鄒曉菁 蘇雁）

分享讓更多人看到