哈爾濱工業大學副校長劉挺出席論壇並發言。人民網記者 嚴立政攝

人民網北京12月29日電 （記者耿聰）以“人工智能賦能教育創新 推動高等教育高質量發展”為主題的人民網2025大學校長論壇27日在廣西南寧舉行。論壇上，哈爾濱工業大學副校長劉挺作主旨報告。他指出，人工智能帶來最大的突破在於，同時實現了教育的規模化和個性化，國家迫切需要有原創能力的頂尖青年科學家的涌現。

對於人工智能引發的教育變革，劉挺認為，人工智能賦能教育最關鍵的是實現了規模化的個性化。在古代私塾是個性化的，但不夠規模化﹔在工業化時代，一個大教室裡幾百個學生批量化、規模化培養，只能標准化，無法實現個性化。人工智能時代的到來，使教育能夠同時實現規模化和個性化，是非常偉大的變革。

談及人才培養和學科建設，劉挺指出，不像以往的工業革命替代人類的體力，人工智能可以部分替代人類的腦力。那麼人工智能時代應該培養哪些人呢？“期待有原創能力的頂尖青年科學家的涌現。”劉挺表示，目前國家迫切需要能在核心技術上取得突破的頂尖的專業人才，同時需要培養“AI+X”尤其是“X+AI”的復合型人才，以及管理人才和工程師。

劉挺認為，在人工智能背景下，對人才的交叉學科素養和綜合能力要求愈發凸顯，高校需要進行專業、學科以及課程體系的調整。他介紹，哈爾濱工業大學始終站在服務國家發展最前沿，在人工智能研究領域有著深厚基礎，學科優勢明顯。現在哈工大建立了智能科學與技術一級交叉學科。學科建設思路並非狹義的人工智能學科，而是學科的學位委員會一半來自人工智能專家，一半來自全校的主要的各個學科，實現了大交叉。

“人工智能需要我們對高等教育的人才培養理念、體系和模式進行全方位的調整，它也會對我們教育教學的全過程進行深度賦能。”劉挺認為，人工智能技術對教學的賦能是全過程的，對場景的賦能是全方位的。比如從備課到課后輔導，可以搭建跨越各個知識節點、提供多元化精准的課程和推薦教材。在這個過程中，首要的是教師要充分理解和運用人工智能，重構知識體系、授課內涵和育人模式。

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