鄉村人才培育要從“有沒有”向“好不好”轉變，精准識別人才需求，針對性設計培育內容與方式，才能為鄉村全面振興提供更為堅實的人才支撐

　　“以前培訓是老師講什麼我們聽什麼，但這次針對性特別強，通過培訓，我知道產品要出隴出海，需要在標准化生產、品牌包裝和冷鏈物流上下大功夫。”今年甘肅農墾組織的省級高素質農民培育培訓課堂，讓參訓學員盧娜收獲滿滿。

　　這場培訓讓學員特別“解渴”，關鍵在於精准。培訓前一個多月發出的線上問卷廣泛征集學員需求，培訓課程內容聚焦學員實際發展難點對症開方，對提升學員發展能力大有益處。

　　當前，鄉村各類人才培育取得顯著成效。《2025年全國高素質農民發展研究報告》顯示，“十四五”時期，全國共培育糧油生產者126萬人次，培育脫貧區域產業發展帶頭人和脫貧群眾80萬人次，培育新型農業經營主體144萬人次、農業經營管理人才近4萬人次。但也要看到，部分培育課程設計脫離農村實際場景，忽視地域產業特色﹔有些培育課程與基層需求脫節，重理論輕實踐，實效不佳……鄉村人才培育忌“大水漫灌”、重數量輕質量，要緊扣“精准”二字，提升培育質效。

　　精准培育鄉村人才，需摸清需求，因材施教。除了像甘肅農墾那樣征集學員需求，針對性制定培育內容外，還需針對種養加工、經營管理、技術推廣等不同類型的鄉村人才分類設計培育方案﹔對於不同發展地區，也應因地制宜制定不同的培育策略。如在農民經營理念需要更新、視野需要拓展的地區，可組織學員走進示范田、標杆農企現場觀摩，讓鄉村人才在交流借鑒中找到發展方向﹔對於經濟較發達的地區，可著重培育鄉村人才引領高質量發展的能力，如“浙江千名鄉村CEO培養計劃”的課程與實踐設計，致力於讓人才具備盤活鄉村資源並對接市場的能力，帶動村集體和村民實現更多可持續的收入增長。

　　精准培育鄉村人才，需創新方式，“活態”培育。技能傳授離不開實踐，要讓培育場景真實化、方式多元化，讓學員在實踐中掌握真本領。湖南漵浦縣開設“田間課堂”“夜間課堂”“移動課堂”等培育各類鄉村人才，學校制定教學培養方案，企業提供最新技術指導，學員通過系統學習，種出的優質水稻每斤售價提高了1.5元。新疆拜城縣創新推行“1+1”結對幫帶模式，推動鄉鎮干部與新招募的青年人才結對，干部定期走訪，傳授工作經驗，針對性指導解決發展難題。這種手把手的傳授，讓青年人才學到“真經”，增長才干，先后領辦創辦直播公司、合作聯社、強村公司40余個，帶動4000余農戶年均增收1.5萬元以上。

　　總之，鄉村人才培育要從“有沒有”向“好不好”轉變，精准識別人才需求，針對性設計培育內容與方式，才能為鄉村全面振興提供更為堅實的人才支撐。

　　《 人民日報 》（ 2025年12月19日 18 版）

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