人民網北京12月16日電 （記者李依環）“人工智能時代，教師作為教育質量的決定性因素，其專業角色與能力結構正面臨重塑。培養能夠適應並引領智能時代變革的新型教師，不僅是中國的時代使命，也是全球教育共同面對的緊迫任務。”在日前舉辦的中國基礎教育國際論壇（CICBE 2025）期間，中國教育學會副會長、國際教育分會理事長王定華表示。

記者了解到，本屆論壇由中國教育學會、北京外國語大學、上海師范大學、上海市嘉定區人民政府共同主辦。在“人工智能技術助力學校管理”分論壇上，多位中外專家聚焦主題展開了深入交流。

人工智能正重新定義教育形態

王定華表示，人工智能時代教師面臨新角色與新使命。面向未來，教師轉型的發展應聚焦以培訓賦能實踐、以“虛擬教研室”推動跨區域專業發展、以人機協同智慧引領課堂創新蓬勃發展、以數字和AI素養衡量卓越教師的發展能力等重點方向。

“人工智能正重新定義教育形態，推動教育資源從稀缺到泛在、教學方式從標准化到個性化、教育評價從單一結果到過程監測、學校管理從經驗驅動到智慧協同。”北京外國語大學副校長、中國教育學會國際教育分會副理事長丁浩表示。

澳大利亞默多克大學教育副校長唐·A·克林格表示，人工智能的興起正推動教育迎來必須擁抱的深刻范式轉型，結合修訂后的布魯姆分類法，學習重心已從工業時代的記憶、理解，逐步演進至人工智能時代的創造、評估與元認知，需以協作方式應對復雜問題。

上海市嘉定區人民政府副區長湯東英談到，近年來，嘉定區將人工智能技術作為教育高效發展的關鍵變量，開展了一系列探索與實踐。嘉定區將以本次論壇為契機，把科創優勢轉化為品質教育的發展動力，為上海建設具有全球影響力的科技創新中心貢獻教育力量。

打造育人智能新生態

“教育生態由學校、社會、家庭、數字系統構成，各系統相互作用。但當前教育面臨學習能力‘失位’、情境‘失真’等多重挑戰。”上海市教育委員會副主任楊振峰提到，Z世代學生呈現“雷達式注意力”、即時滿足需求、個性化學習期待等特點，要求教育從知識傳授轉向認知架構搭建、從標准化轉向個性化適配。

芬蘭洛赫賈市副市長、教育局局長尤哈·佩卡·萊姆斯表示，未來，人工智能的應用目標將聚焦於通過人工智能技術實現兒童興趣早期識別、社會變化精准監測等。人工智能將助力教育系統更快響應環境變化，通過數據驅動的解決方案滿足需求，提升學生學習動機和教育有效性。

“在人工智能技術重塑教育的時代浪潮中，唯有創新、創造，方能駛向教育高質量發展的彼岸。”外研集團（外研社）黨委書記、董事長，外研社社長，中國教育學會國際教育分會副理事長王芳表示。

加拿大蒙特利爾大學教授朱迪卡埃爾·阿拉達坦認為，應依托國際學術交流平台，充分展開跨國界教育理念與技術標准對話，注重教育公平與質量提升，通過技術賦能縮小城鄉教育差距，構建智能化教育生態系統。

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