不久前，來自浙江省杭州市臨平第一中學902班的研學小組走進臨平區運河街道新宇村，在李伯伯農場、奶奶工坊等田間地頭感受著農耕文化。

　　這幾年，新宇村以生態農業為抓手，不僅發展起蓮藕、甲魚、稻米等特色農業產業，還成為臨平區結合屬地特色所開發的熱門研學點。

　　《全面推進臨平區中小學生研學旅行工作的實施方案（2025—2027年）》提出，逐漸建立起“五個一”工作機制，注重用黨建聯建鏈接各方資源，從課程體系規劃、線下研學中心、線上服務平台、研學基地與路線五個方面，用主題豐富、層次遞進的研學活動為學生們打造出“第二課堂”。

　　“如何讓‘大思政’建設變得有趣而生動，這是我們一直在探索的課題，要讓方圓德育從‘理論灌輸’轉向‘實踐浸潤’，讓育人溫度與思想深度同頻共振。”臨平第一中學副校長姜宇婷說。

　　當課本上的生態農業知識躍然眼前，孩子們的臉上展露出好奇與興奮。在902班學生羅晏彬看來，通過研學活動，同學們既看到了科技是如何落地田間地頭的，又增強了對家鄉的認同感、歸屬感和責任感。

　　臨平區教育局德體衛藝科科長楊蓉蓉介紹，臨平區通過與鎮街、村社聯建，串聯起全區優質資源，推出了“加油吧·少年”五色五育體驗地圖，遴選出中共鴨蘭村黨支部舊址等30個點位，確定德智體美勞五育路線10條。通過群團組織，還聚合起更多社會資源，推動學生在課余時間走進本地企業、走進先鋒之家，將研學活動版圖進一步拓展。

　　臨平區正在構建分層遞進的“學行天下”研學課程體系，依據小學、初中、高中不同學段學生的認知特點和發展需求，分別以“行走家鄉”“覽勝浙江”“對話世界”為主題設計課程﹔同時，打造了一批成體系、有特色的研學旅行精品路線，形成菜單式研學服務，不斷豐富研學場景，為中小學研學旅行的深入開展提供有力支撐。

　　在楊蓉蓉看來，這些路線與活動之所以能收獲學生和家長的好評，主要在於挖掘、展現了臨平區在人文歷史、產業發展、自然環境方面的特色。“下一步，我們將指導學校進一步科學合理安排研學旅行計劃，通過黨建聯建撬動更多屬地資源，發布研學新產品。”楊蓉蓉說。

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