“圍繞真實的科學問題和產業需求，快速組隊，快速迭代，是人工智能時代的戰略必然。”在2025世界大學校長論壇期間，中國科學院院士、復旦大學校長金力在接受訪談時表示。

金力指出，回顧人類科學史，每次科學的大跨越，都源於思維方式的根本性改變。如今，人工智能驅動的科學研究不僅是第五范式，更是對實驗、理論、計算、數據這四個范式整合與超越，形成了一個閉環。他認為，人工智能已經不僅僅局限於作為科學的工具，它正在成為科學本身或者科學本身的一部分。

談及人工智能對於科學范式的變革，金力從五大維度進行闡釋。一是從“顯微鏡”到“望遠鏡”。“過去，解析一個蛋白結構往往需要漫長時間、昂貴設備和高昂成本。如今，利用人工智能，僅需十幾分鐘就能完成對中等大小蛋白質結構的預測工作。同時，依托超大規模基因組數據庫和大模型篩選，科研團隊可以在更大空間中系統性發現關鍵靶點，突破人類經驗偏見的限制，讓‘被忽視的可能性’重新被看見。”金力說。

二是從“理解自然”到“設計自然”。金力談到，人工智能不僅能夠解讀自然已經寫好的“密碼本”，還能從零開始設計，輔助科研人員進一步探索生命設計空間，“科學家的角色正從自然的學徒，進化為生命的建筑師。”

三是從“閱讀實踐”到“小時級迭代”，實現自主閉環。金力介紹，復旦大學和上海科學智能研究院共同開發的星河啟智科學智能開放平台，目前已匯聚12個學科領域，吸引120多個實驗團隊入駐。在該平台，研究者可以自行設定目標，系統自動迭代優化，直至找到最優解。

四是重構創新生態。“傳統的創新模式是一根線性鏈條，大學做基礎研究、產出論文和專利，之后企業進行開發和市場推廣。但在人工智能時代，這根鏈條正在被打破與重構，科學發現、技術開發和產品化不再是串聯的，而是並行的、交織的、快速迭代的一個整體。”金力表示，“在人工智能時代，我們也應該成為生態的樞紐，共同推動科學與技術的融合創新。”

五是從封閉走向開放，打破學科壁壘和技術鴻溝。金力提到，傳統的學科組織方式，就像一個大花園，邊界很清晰，這種模式培養了大量的專業人才。但在人工智能時代，很多突破會發生在人工智能和學科的交界處。他介紹，復旦大學建立的六個創新學院就是要把“大花園”變成“集市”，打破傳統學科壁壘，讓人工智能專家、領域科學家、工程師、產業人才能夠在同一個平台上協作。

“在AI時代，封閉意味著落后，開放才能帶來加速。”金力指出，AI時代的人才呈現出極度年輕化、學科交叉強化、行業巨頭崛起等特征。對此，大學需加速教育科技人才體系變革。

金力介紹，復旦大學正在構建教育科研實踐一體化的創新培養模式。在教育方面，復旦大學已經實現了AI課程覆蓋所有學生，“AI+”教育覆蓋所有一級學科，AI素養要求覆蓋所有專業﹔在科研層面，復旦大學建設了全國首個國內高校最大的雲上科研智算平台，連續三年舉辦全球最具影響力的世界科學智能大賽﹔在實踐層面，學校通過鏈接校企需求對接平台、校地合作平台和校企聯合實驗室，不斷擴展AI產教融合生態。

“我們希望培養出更多具有多方面潛力，能夠自主調控、自我學習、持續創新的‘干細胞式’人才。我們想要打造的不僅是傳授知識的課堂，更是激發創造力的實驗場、跨界融合的孵化器以及連接世界的開放平台。”金力最后表示。

分享讓更多人看到