“人工智能已經超越單純的技術角色，演變為一種顛覆性的認知革命，系統重塑高等教育生態，成為決定未來格局的關鍵力量，也引發我們對高等教育在人工智能時代變與不變的思考。”在2025世界大學校長論壇期間，蘭州大學校長、中國工程院院士楊勇平在接受訪談時表示。

楊勇平指出，高校既要主動“求變”，主動超前謀劃，以理性態度擁抱數字革命、引領時代變革﹔也要保持“不變”，堅守立德樹人根本任務與教育的價值追求，服務國家重大戰略與經濟社會高質量發展。

大學之“變”：重塑教學科研與治理生態

“我們要重新定義教學。人工智能已經改變了傳統教學模式，教學目的也不再局限於知識傳授，而是要培養學生提出問題、解決問題的能力和批判性思維。”楊勇平介紹，蘭州大學著力促進人工智能賦能教育教學，探索實踐“問題導向、技術賦能、學科交叉”的教學新形態，25個學院聯合推出數智人文、國際傳播、涉外法治等17個跨學科創新班和人工智能法學、智慧應急管理等28門微專業課程，建成了交叉科學科教一體化平台“現代化工程實訓中心”功能區，以及多個國家級、省部級的虛擬實驗教學中心，努力構建適應人才需求側的知識圖譜、能力圖譜和素養圖譜。

在科研方面，楊勇平表示，蘭州大學借助人工智能技術，持續構建大規模容器部署的高性能計算平台，向23個院系提供科研服務，支持科研項目四百余項，部分數據共享達到208T。“AI技術以及數據加算法的雙重優勢，將沉睡於各個業務系統孤島中的數據進行整合、分析，為高校科學決策和管理提供數據支撐。”楊勇平說。

在大學治理方面，楊勇平介紹，近年來蘭州大學積極推進數字化建設，優化一站式辦事大廳等，強化個人數據中心建設，創新開發“一句話辦事”人工智能助手等，便捷師生高效溝通。學校已經建成校級數據中心、智能運營中心，以及大型儀器共享管理平台，打通儀器設備資源全鏈條管理，推動全校科研設施開放共享、統籌調度與高效利用，為學校高質量發展提供堅實支撐。

大學之“不變”：立德樹人與價值追求

“我們始終堅持不變，牢記初心、錨定方向、守正創新。”楊勇平指出，技術不是萬能的，永遠替代不了高等教育對心靈人格的涵養塑造，對文化思想的孕育傳承，對國家社會發展的服務引領。高校必須堅持立德樹人，堅持守正創新，堅持服務引領，面向國家重大需求和人類共同挑戰，完善育人資源、應用經驗、創新成果等共建共享機制，攜手塑造教育和技術互融共生、雙向賦能的教育生態。

一是始終堅持立德樹人的根本任務。“立德樹人本質是一種培養人的社會活動，必須始終服務於促進人的全面發展。”楊勇平談到，由於網絡技術普及等多種因素影響，青年學生中出現了沉迷虛擬網絡、社交能力退化、情感淡漠和價值認知偏差等不良現象，給人的全面發展帶來了新挑戰。高校必須緊緊圍繞立德樹人根本任務，更加重視“那些技術無法替代的‘育人功能’”，讓學生在運用新技術的同時，始終擁有遠大理想、高尚品格、豐富情感和批判性思維。

二是始終秉持守正創新的精神氣質。楊勇平指出，守正創新是貫穿高等教育發展演進歷程的不變精神氣質。對內，高等教育通過新發現、新思想反哺教學，更新課程和知識體系，實現自我革新﹔對外，通過人才培養、成果轉化、文明傳承，為社會經濟發展提供不竭動力。未來，高等教育需要善用人工智能，推動AI與社會良性發展，始終當好科技創新的策源地和創新實踐的推動者。

三是始終擔當服務引領的時代使命。楊勇平認為，高等教育應堅持發揮先導性、戰略性和基礎性作用，以服務引領國家和社會發展作為最高價值追求，站在國家和社會發展需求側，走在技術創新的最前端，在學科建設、科研創新和人才培養中，主動超前謀劃，以高水平、有組織的學科布局、科研攻關、科技成果轉化和創新人才培育，為高質量發展增勢賦能。

“變與不變本質上是一體兩面的融合呈現，關鍵在於我們如何駕馭技術，讓人工智能成為教育騰飛的翅膀。”楊勇平說。

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