日前，第28屆莫文隋研究生支教團招募宣講會暨支教團成立十周年分享會在江蘇南通大學舉行。現場，一個個感人的支教故事讓人熱淚盈眶。自2015年入選中國青年志願者扶貧接力計劃研究生支教團項目以來，南通大學組建的莫文隋研究生支教團（以下簡稱“支教團”），10年間橫跨祖國東西部4000余公裡，扎根3000米高原、西北邊陲，為青海、新疆基礎教育事業輸送一線教師200多人。

　　“老師，我也要獎勵您一朵小紅花！”

　　 期中考試成績出來的那一刻，鄒胡健蒙了：調皮的尕藏隻考了3分！明明每個知識點都講了一遍又一遍，為什麼結果卻不盡如人意？

　　 鄒胡健是第25屆支教團團長，2023年至2024年在青海省海南州貴德縣民族寄宿制學校支教。

　　 課后，鄒胡健找尕藏談心。“我不用你管，你隻待一年。”尕藏梗著脖子說。

　　 “一年？”鄒胡健暗下決心：這一年，絕不能隻做匆匆過客！

　　 鄒胡健把所有時間都花在孩子們身上，不讓一個孩子掉隊。他帶著尕藏讀拼音、寫漢字、背古詩。“尕藏，你又進步了。”啪！語文書上又多了一朵小紅花。漸漸地，尕藏的字端正了，能連貫背誦古詩了，還會主動和鄒胡健分享心事。

　　 期末考試，尕藏的進步很大。“老師，我這次及格了！”“你真棒，老師特地給你准備了一張大獎狀——進步之星！”突然，鄒胡健愣了一下，隻見尕藏拿起紅筆在他手背上認真地畫了一朵小紅花。“老師，我也要獎勵您一朵小紅花！”

　　“讓更多孩子看到更廣闊的世界”

　　 “老師，我以后也要去江蘇，去親眼看看大運河。”在第24屆支教團成員徐雨辰的地理課上，孩子們憧憬著未來。

　　 徐雨辰意識到，自己不僅是傳授知識的教師，更是文化傳播的使者。此后，她會在每節課前講述一個文化小故事。返回江蘇后，她仍以線上輔導的形式與孩子們保持聯系。“我、我們，無數青年志願者匯成的文化河流，正在翻山越嶺，運送著優秀傳統文化，讓其流入西部孩子們的心田。”徐雨辰說。

　　 支教遠不止於課堂，支教團不斷創新教學形式，拓展教育外延。“異”口“同”聲莫文隋校園廣播台裡傳出琅琅書聲、“和靜課堂”課外興趣拓展班上綻放孩子們的藝術天賦、心理講座疏導成長的煩惱……

　　 “老師，我考上了您的學校！”2023年7月，青海省海南州的藏族學生斗改吉被南通大學思想政治教育（師范）專業錄取。她口中的老師，是第20屆支教團團長張玲。

　　 越來越多的學生走出大山。“我的夢想是接力成為支教團的一員，讓更多西部的孩子實現夢想，看到更廣闊的世界。”現已成為大三學生的斗改吉說。

　　“廣袤的土地讓我們扎根、生長”

　　 “我曾經以為是西部需要我們，但支教后才體會到，是我們更需要西部。這裡廣袤的土地，讓我們扎根、生長。”分享會上，鄒胡健動情地說。

　　 “在南通大學校園裡，莫文隋這個名字像一束溫暖的光，照亮了無數學子的心靈。”第26屆支教團成員郝子怡告訴記者。從大二那年他擔任校史館講解員開始，莫文隋的故事便熟記於心：1995年3月，學校紡織系的石洪英同學，在母親去世后失去了生活依靠，正當她陷入困境之時，一筆署名“莫文隋”（“莫問誰”的諧音）的匯款悄然而至。那個地址“工農路555號”（“無無無”的諧音），宣告了這是一份不求回報的愛。當社會各界共同尋找“莫文隋”時，南通大學教師湯淳淵的名字終於被人們知曉。

　　 傳承大愛蔚然成風。10年來，支教團引領青年積極投身志願服務、脫貧攻堅、鄉村振興等工作，全方位服務江蘇對口支援地區經濟社會發展。支教團獲評第18屆“江蘇青年五四獎章集體”。

　　 “我們將引導更多優秀的青年學子，把東部優質教育資源引入中西部地區，助力國家教育事業發展，用愛與奉獻跨越山海，為西部的孩子們織造更絢麗的未來。”南通大學黨委常委、副校長吉明明說。

　　 （記者 蘇雁 通訊員 張露瑩）

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