今年的政府工作報告提出，持續推進“人工智能+”行動，將數字技術與制造優勢、市場優勢更好結合起來，支持大模型廣泛應用，大力發展智能網聯新能源汽車、人工智能手機和電腦、智能機器人等新一代智能終端以及智能制造裝備。

“從未來發展趨勢看，人工智能領域頂尖人才的稀缺性將遠遠超過技術本身。人工智能領域的前沿突破和創新引領，需要一批具備深厚理論功底、強大工程實踐能力以及跨學科綜合素養的拔尖創新人才。”中國科學院院士、武漢大學校長張平文委員在接受記者專訪時表示。

當前，我國在人工智能領域拔尖創新人才培養方面仍面臨諸多挑戰。那麼，高水平研究型大學該如何有效推進人工智能領域拔尖創新人才培養？張平文委員從三個方面介紹了武漢大學的具體實踐：一是面向科技發展和國家戰略需求，更新人才培養理念﹔二是注重學科交叉融合，構建新質學科集群﹔三是提升學生實踐能力，推動教育科技人才一體驅動。

“做好人工智能領域拔尖創新人才培養工作，頂層設計是前提。”張平文委員介紹，武漢大學以科技發展和國家戰略需求為牽引，積極探索特色數智教育人才培養模式，2024年發布的全新修訂的《本科人才培養方案》，將數智人才培養分為通識型、賦能型、應用型、專業型四個類型。其中，專業型人才培養目標精准錨定人工智能領域的拔尖創新人才。針對這一類型的學生，學校注重基礎理論教學，培養學生面向基礎理論問題開展創新性研究的能力。

在張平文委員看來，優化學科布局、構建人工智能交叉學科集群，是拔尖創新人才培養的根基。由此，武漢大學打破學科壁壘，促進數學、計算機科學與技術、圖書情報與檔案管理、測繪科學與技術等優勢學科資源的深度融合，構建跨學科聯合培養體系。

2024年，武漢大學設立“機器人技術”碩士專業，啟動以機器人為主要方向的研究生培養工作﹔成立人工智能研究院，打造本碩博一體化的人才培養體系，致力於攻關重大基礎理論難題和“卡脖子”技術問題﹔新增中法數學試驗班等12個新興交叉試驗班。今年，學校還將揭牌運行機器人學院、集成電路學院等。

張平文委員提出，將教育、科技、人才貫通融合，提升學生的實踐能力，是培養人工智能領域拔尖創新人才的關鍵。為此，學校依托教研相長的導師資源、科教一體的研究資源、產教融合的行業資源，打造以企業需求為導向、以重大科技項目為牽引、技術創新與產業需求相融合的人才培養體系。

“培養拔尖創新人才是一流高校的重要使命。”張平文委員表示，“武漢大學將繼續錨定國家重大戰略需求，聚焦人工智能前沿領域，培養具有突出創新能力、能夠支撐高水平科技自立自強的復合型人才。”

（記者 王建宏 張銳）

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