人民網北京12月27日電 27日，以“推進教育科技人才一體發展，加快建設教育強國”為主題的人民網2024大學校長論壇在人民日報社新媒體大廈“初心報告廳”舉行。中國政法大學黨委常委、副校長時建中表示，高校做科研的使命就是要服務中國式的現代化。

中國政法大學黨委常委、副校長時建中發言。任峰濤 攝

時建中認為，加快科技成果向現實生產力轉化包括三個內涵。第一，這些成果必須具備轉化為生產力的可能性。這意味著高校的課題研究必須緊密貼合國家需求，關心技術的進步、社會的發展和經濟的繁榮。隻有選擇那些與這些領域緊密相關的課題時，科技成果才有可能轉化為現實生產力。

第二，轉化必須是可行的。這意味著在具備必要條件和經過必要程序后，這些潛在的生產力能夠切實轉化為現實的生產力。

第三，科研成果轉化對於經濟發展而言是至關重要的。在這一背景下，科研成果的轉化不僅具備了可能性，還擁有了切實的可行性。

在談到高校應該如何更進一步地強化科教融匯、產教融合時，時建中表示，高校無論是在人才培養還是科學研究方面，都應融入科教融合的理念。科教融合應當轉化為具體的實踐，高校要鼓勵學生實質性的參與到老師的科研活動當中，把論文寫在祖國大地上。

時建中談到，科研成果轉化意味著大學與社會、企業之間需要建立常態化的交流機制，打造良好的制度環境。對接好需求端和供給側，這樣才能更好地縮短科研成果轉化為現實生產力的時間與路徑。

針對科技成果轉化過程中遇到的“不敢轉、不想轉”的問題，時建中表示，“不敢轉”主要源於科技成果轉化面臨市場與法律雙重風險﹔“不想轉”或因轉化激勵不足、轉化成本偏高、成果自信缺失﹔“不會轉”則表現為轉化能力欠缺。針對以上問題，應進一步健全科技成果轉化的法治保障，優化激勵機制，提供專業服務，提升服務效能，為科研成果從理論走向實踐、從書架邁向貨架鋪就堅實道路，使其在經濟社會發展中發揮更大價值，激活創新。

時建中認為，法學研究的一個使命，就是為科技成果轉化為現實生產力打造良好的法治環境，化解轉化過程中的后顧之憂，維護科技成果轉化過程中各方的權益，規范科技成果轉化行為。（郝孟佳、實習生陳成）

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