教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。習近平總書記高度重視教師隊伍建設，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面提出並深刻闡釋中國特有的教育家精神，強調要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍，賦予了新時代人民教師崇高使命，為高等農業院校加強教師隊伍建設、推動高質量發展指路引航、舉旗定向。

以教育家精神拓展辦學治校新思路

“心有大我、至誠報國”深刻詮釋了新時代教育家應有的大視野、大格局、大情懷、大智慧。要以教育家精神提升境界、拓寬胸懷，從統籌“兩個大局”的戰略高度，樹牢建設中國特色、世界水平的高等教育理想追求。作為高等農林教育第一方陣和“雙一流”建設高校，我們要扛起教育強國和農業強國雙重使命，立足啟用濱江新校區的歷史新方位和百廿辦學厚重積澱，聚焦多校區辦學格局帶來的新機遇和新挑戰，用教育家的遠見卓識系統審視、科學規劃頂層設計，前瞻性思考、整體性謀劃、戰略性布局一流學科、一流師資、一流人才。要堅持“求是創新”的鮮明導向，把握鄉村全面振興、長三角一體化等重大戰略和江蘇“走在前、做示范”的獨特優勢，以目標責任考核激發改革動力，開辟發展新領域新賽道，塑造發展新動能新優勢，全面推動領導體制、辦學思路、育人模式、管理機制等改革，凝聚全校師生奮進一流的信心和決心，書寫好“強國建設、教育何為﹔農業強國、南農何為”的時代篇章。

以教育家精神建設人才培養新高地

習近平總書記強調，高校隻有抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本任務才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。要將“啟智潤心、因材施教的育人智慧”和“樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心”作為站穩站好三尺講台的基本要求，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把社會主義核心價值觀教育融入人才培養全過程，全面提高人才自主培養質量。近年來，南京農業大學深化教育教學改革，堅持“三全育人”“五育並舉”，在“金專”“金課”、書院制、通識教育、耕讀教育、教材建設、教師教學能力提升等方面取得了豐碩的成果。今年，學校將迎來教育部新一輪本科教育教學審核評估，要牢記習近平總書記給涉農高校“以立德樹人為根本，以強農興農為己任”的囑托，以培養知農愛農新型人才為出發點和落腳點，緊扣新農科建設新要求，全面梳理人才培養的經驗和不足，優化調整學科專業，提升質量保障能力，探索構建本研貫通培養體系，科教融匯培養拔尖創新人才，產教融合培養復合應用人才，全面建強一流本科教育。

以教育家精神實現高水平科技自立自強新跨越

“雙一流”高校代表了中國高等教育的最高水平，是支撐高質量發展的戰略科技力量，是增強國家科技發展實力和發揮世界影響力的重要組成部分。我們要大力弘揚教育家精神“勤學篤行、求是創新的躬耕態度”，深刻領悟教育、科技、人才一體推進的內在邏輯，堅持“四個服務”和“四個面向”，樹立大科學的意識，突破學科專業壁壘，加強交叉融合，開展有組織的科研，以全球視野引進一流人才，建設“大團隊”，以科技強國的胸懷，布局一流平台，產出“大成果”，努力將南農建設成世界重要農業人才中心和創新高地。要強化農業大學服務“三農”的責任感和使命感，學習運用“千萬工程”發展理念，建強建優科技小院等實踐基地，依托菊花、大豆、水稻、有機肥、梨等產業優勢，著力推動教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈深度融合，主動以科技創新催生新產業、新模式、新動能，培育和發展新質生產力，破解“種源”“耕地質量”“農業智能化”等“卡脖子”難題，將論文寫在祖國大地上。

以教育家精神構建“大先生”競相涌現新格局

合格的老師，首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。必須堅持把教師隊伍作為支撐和引領事業發展的第一資源，將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標准，以教育家精神引領高素質專業化教師隊伍建設。要引導教師將“言為士則、行為世范的道德情操”“胸懷天下、以文化人的弘道追求”內化為共同價值追求，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅持“四個相統一”，爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，成為學生為學、為事、為人的“大先生”，以教師之強支撐農業特色世界一流大學建設。近年來，南京農業大學健全教育、宣傳、監督、考核、獎勵、懲處相結合的師德建設長效機制，常態化開展警示教育，嚴把師德師風關口，嚴懲師德違規行為，大力選樹表彰師德典型，每年開展教師節慶祝活動、新進教師入職儀式、教師榮休儀式等尊師活動，全校尊師重教蔚然成風。未來，我們要以落實教育強國建設規劃綱要為契機，以《普通高等學校教師黨建和思想政治工作質量標准》為抓手，著力構建大教師工作格局，塑造“新時代南農精神”為底色的崇德尚美精神風貌，形成人人學先進、各個當典型、競相做“大先生”的生動局面。

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