板書這種較為傳統的教學形式，在今天依然散發著魅力。課前，在本子上精心設計板書、反復推敲﹔課上，一筆一畫寫下板書、悉心講解……富有邏輯和美感的板書，在傳授知識、幫助學生理解等方面發揮著獨特作用。

　　在筆者任教的哈爾濱工業大學，重視板書傳統的氛圍十分濃厚。學校博物館二樓陳列著老教授們的授課教案，其中的板書設計展現了他們對教學的精益求精。許多前輩常向青年教師手把手傳授板書撰寫規范、分享教學經驗。“規格嚴格，功夫到家”的傳統，在實踐中一代代傳承。

　　板書之美，美在邏輯之嚴密，美在設計之精巧，美在教與學之間的互動與共鳴。作為教師教學思路的直觀體現，板書內容的組織和呈現遵循著教學的內在邏輯。在形式上，板書應追求布局合理、結構清晰、字體工整，同時靈活運用不同的色彩、符號、圖形等元素，給學生帶來從感官到思維的愉悅體驗。

　　例如，筆者講授的理論力學課程涉及較多數學公式，通過詳細的板書，教師可以幫助學生理解復雜公式的數學推演過程，還可以根據同學們的課堂實時反饋對板書進行靈活調整。在板書的引導下，同學們可以完成發現問題、解決問題的過程，領悟基礎研究的無窮魅力。

　　板書之美，源於課前的反復錘煉與打磨。它如同一面鏡子，映射出教師的努力與汗水。每當准備新的教學內容時，筆者會先在本子上一遍遍勾勒、設計板書，再找一間空教室，在黑板上模擬實際教學場景，對板書進行調整，直到讓自己滿意。課后，還會復盤本節課的板書，改進存在的問題。在反復練習中，板書不斷進步。

　　隨著科技的發展，新的教學手段不斷涌現。教師可以將板書和多媒體課件結合使用，融合傳統與現代教學方式的優點，讓授課方式更為豐富、靈活、高效。但不管教學方式如何變遷，學生對於知識的渴望與需求，一直是教師不斷創新教學方法、提升教學技能的動力源泉。教師用心教、學生用心悟，就能營造出優良的校風、教風、學風，繪就教書育人的美好圖景。

　　（作者為哈爾濱工業大學物理學院教授，本報記者吳月整理）

　　《 人民日報 》（ 2024年07月28日 05 版）

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