以李國豪為原型的原創大師劇《國之英豪》在同濟大學校園舞台上演。同濟大學供圖

　　我所執導的原創話劇《國之英豪》，是繼2017年5月同濟大學110周年校慶時成功推出校史題材的原創大型舞台劇《同舟共濟》之后接到的又一原創任務。該劇被列為同濟大學“十三五”“十四五”期間校園文化建設重要項目，得到了學校上下的高度重視與大力支持。

　　話劇《國之英豪》源於真實的人與事，以現實主義手法和高度凝練的舞台藝術表現，生動演繹了著名科學家、教育家、中國橋梁界領軍人物、同濟大學原校長李國豪院士感人至深、催人奮進的人生故事。

　　為了創作好這部劇，我與編劇，同時也是同濟大學藝術與傳媒學院的同事海力洪副教授查閱了大量資料，調研走訪李國豪家鄉，訪談了李國豪的親屬、朋友、學生，認真研究了他的一生。在此基礎上，由海力洪老師完成了劇本創作，至最終推上舞台，前后歷時3年。

　　此劇濃墨重彩地呈現了被尊稱為“國之英豪”的李國豪，在青年時代立志報國的赤子之心﹔國外留學時的自尊自強及對中華文化的自信﹔以杰出科學家的身份歸國后，始終緊跟黨走，一路“將論文寫在祖國大地上”，不斷書寫“改變中國的造橋傳奇”，並為黨的高教事業作出了卓越貢獻。

　　我們團隊創作《國之英豪》一劇，意在以李國豪的奮斗人生為縮影，表現新中國廣大科技工作者對黨忠誠，把個人志向與民族復興緊密相連的崇高境界，展現以李國豪為代表的諸多“同濟人”的家國情懷。

　　《國之英豪》同時緊扣中國夢的主題，從一個側面生動表現了我黨在中國現代化進程中發出的時代召喚，如何引領數代科技工作者求實創新、奮進不止，投身於民族復興的偉業之中。

　　創作團隊所追求的目標是人物刻畫細膩感人、情節曲折豐盈、場景宏闊絢麗。全劇由烽煙尋路、狂風大浪、西行東歸、迎接黎明、逆境求索、兩個轉變、歷史作証等7個重場戲構成。舞台表現形式以現實主義話劇為主導，兼納音樂、歌舞等充滿藝術感染力的輔助形式和舞台藝術手段。舞台美術上追求大寫意與局部寫實結合的戲劇審美，突出宏大的歷史背景下具體人物所處的具體環境，從而刻畫人物內心世界、塑造人物豐滿形象、傳達人物偉大細膩的情感。

　　與普通商業戲劇相比，作為高校創作的校園科學大師劇，《國之英豪》的格局明顯不同。總的來說，就是追求“以戲化人”——這裡的“化”，是“為黨育人、為國育才”光榮使命的強化，是情境的聯通、思想的深化，更是時代偉力的轉化。

　　導演的字面意思是“指導演員的表演”。而我這個導演除了指導學生演繹人物的藝術技法之外，亦專注於他們在思想和人格上的成長與提升。

　　連續在校史劇《同舟共濟》和《國之英豪》兩度飾演李國豪的同濟表演專業2011屆校友魯思遠，已畢業十余年，但在接到《國之英豪》出演邀約后立馬推掉了其他電影拍攝。“作為一名同濟大學的畢業生，我以在舞台上傳承科學家精神、為后輩學子傳承同濟優良學風為榮。”他說。

　　隨著年齡的增長，人生閱歷的逐漸豐富，每一次飾演李國豪，魯思遠都有更加深刻的感悟。他說：“李校長不論身處何地，環境多麼艱險，報國一直都是他心中的頭等大事，從未改變。其實每次演完，我的內心都久久不能平靜，激動、感動、敬畏……這些復雜的情緒同時沖擊著我。能夠成為同濟學子，成為李校長的后輩，令我感到無比驕傲和自豪。‘同舟共濟，自強不息’不僅是個口號，也是‘同濟人’特有的精神之火。”

　　由於種種原因，《國之英豪》這部劇的排練是我導演生涯中第一次隔著屏幕在線進行導演工作。表演專業的6名研究生自告奮勇承擔起劇組的執行導演、演員管理、行政事務等復雜工作，沒想到井井有條，並不比我這個導演干得差。這也是同濟表演專業多年來將專業教育、復合型人才培養、思政教育深度結合的成果。

　　在排練期間，讓人尤為感動的是，因為特殊原因有三位學生演員臨時接到演出任務，他們的名字無法出現在節目冊上，其中一位同學說：“電影《特級英雄黃繼光》中志願軍戰士出征前曾說‘不書英雄冊，便涂烈士碑。’前輩英烈、科學大師身上都有這種舍身報國的精神，今天演出《國之英豪》大師劇，便是傳承科學家精神，我們不求回報。”

　　《國之英豪》一劇有幸於2022年被納入由中國科協等國家五部委聯合發起的“共和國的脊梁”——科學大師名校宣傳工程，既體現了國家對於科學家精神的傳承和優良學風涵養的重視，也體現了同濟大學這樣一所綜合性歷史名校對於文化傳承與創新的不懈追求。這對於像我一樣的高校藝術教育工作者來說，既是鼓勵也是鞭策，激勵我們未來將更多高質量作品搬上高校原創文化藝術舞台。

　　（作者系同濟大學藝術與傳媒學院表演專業主任、中國音樂劇研究會理事）

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