2024年高考已經結束，緊隨而至的便是志願填報環節。考試成績的關鍵性自不必言，但志願填報也不可忽視，“七分成績，三分志願”，一語道破它的重要作用。填報志願時，考生往往面臨學校、專業、城市等多種因素的考量，如何抉擇才更科學、更可靠？

認識自我，明確志願選擇的基點

志願填報是一個基於個體實際情況作出選擇的過程，考生須在充分認識自我的基礎上選擇大學和專業。可以說，報好志願，最重要的基點就是充分了解自己。這涉及對自身性格、興趣、能力和職業傾向的深入考量。考生可以自我追問以下問題並作答：我對什麼職業感興趣？我有哪些優點？我喜歡做什麼工作？我能做什麼工作？

除了基於日常經驗，考生還可以利用網絡平台、圖書館等線上線下資源查閱相關權威量表，科學測量性格、興趣、職業傾向等。有些考生內心體驗豐富，文字表達能力強，相對適合人文類專業﹔有些考生動手操作能力強，比較適合技術類專業﹔還有些考生善於觀察思考，專注力好，創新能力強，則可能適宜選擇科學類專業﹔有些考生熱情活潑，善於語言表達，則較適合填報師范類專業。

此外，明確對未來生活的期待也很重要。比如，我希望在哪個城市生活？我希望做何種類型的工作？我希望未來學習、工作離家近還是遠？即便個人興趣和期待會隨著生活閱歷的豐富而變化，但人格和一些基本價值追求會相對穩定，是考生做人生關鍵選擇的重要依據。

廣泛搜集信息，做到有的放矢

高考志願填報是在廣泛搜集信息基礎上作出決策的過程。考生必須准確掌握以下信息：

全面掌握高考成績的相關信息。考試成績是考生被錄取的基礎性因素，也是志願填報的根本性依據。考生需在掌握自己高考分數和全省所處分數排名的基礎上，結合以往年份成績分布和錄取情況，篩選能夠填報的批次和學校層次、類型等。切忌隻看分數不看排名。

了解填報志願和錄取規則方面的信息。考生須熟知所在省份的志願填報方式和錄取規則，尤其是實施新高考改革后發生的變化。在志願填報方式上，以往的高考是以“院校”為基本單位填報志願，新高考則是以“專業（類）+院校”為單位填報志願。錄取規則方面，新高考模式下，普通類按照物理、歷史兩個學科組分列招生計劃，分別劃線，單獨投檔錄取。普通本科合並為一個錄取批次，不再區分一本和二本，實行平行志願投檔。隻有充分了解規則，才能做到科學合理地填報志願。

掌握專業、學校及地域方面的信息。首先，了解擬填報專業的就業方向。切忌望文生義，僅憑專業名稱選擇專業，比如認為經濟學是教人如何掙錢的，計算機專業等於玩電腦，心理學則是揣摩別人怎麼想的，等等。因此，考生需提前了解擬填報專業的培養目標、主干課程和就業方向，避免因主觀臆斷而陷入誤區。其次，了解報考院校及專業實力。考生可直接進入擬填報院校官網，查看學校簡介，對學校總體辦學實力進行全面了解﹔專業實力可以參考教育部學科評估結果，以及是否入選“世界一流”學科建設名單，是否具有一級學科博士學位授予權等信息加以判定。最后，關注學校的地理位置。地理位置不僅是一個空間概念，更隱含了氣候、文化、經濟等方面的差異，直接影響考生入學后的學習、生活及未來就業等。

明確優先次序，找到選擇突破口

在考試分數限制下，考生填報志願時往往難以做到學校、專業及城市都如意，經常面臨選擇困難。此時該如何應對？

城市優先還是學校優先？許多考生希望未來能在大城市生活和發展，於是便會首選北京、上海、廣州等一線熱門城市。由於廣受青睞，這些城市的高校相對其他地區同層次高校，錄取分數往往高出很多，“高分低就”狀況時有發生。在筆者看來，如此選擇其實並不科學。在城市和學校之間，高分段考生可優先選擇學校，如就讀頂尖名校，將來無論是考研還是就業，重新選擇城市的余地都很大。而中低分段考生可以優先選擇城市。較多非“雙一流”建設高校在綜合實力方面沒有本質差別，但其所坐落城市的發展水平則更能決定考生的發展資源和就業機會。

學校優先還是專業優先？許多考生既想報好一些的學校，又想讀熱門專業，但兩者往往不能兼得。取舍的關鍵在於考生有沒有明確的職業方向。如若考生對自己的職業生涯規劃非常清晰，職業方向明確，就可以選擇自己更感興趣、更擅長的專業﹔如果考生尚未確立清晰的職業規劃，對學什麼專業沒有特定要求，那麼在學校和專業之間，可以考慮選擇更好一些的學校。

選擇熱門專業還是冷門專業？同等層次的學校，以相同分數填報冷門專業和熱門專業，錄取概率會有差別。筆者認為，熱門專業和冷門專業只是相對概念，考生在取舍過程中首先要看自己對哪個專業更感興趣，能力、性格更匹配哪個專業。其次，要考慮是否有進一步深造的打算，如果傾向於大學畢業直接找工作，建議選擇好就業的專業﹔如果大學畢業還想繼續攻讀碩士、博士，專業的冷熱便沒有那麼重要。

興趣優先還是潛力優先？按興趣選專業當然很好，但也要和發展潛力相結合。許多專業學習挑戰性很大，對學生的天賦和基礎要求較高。比如人工智能專業，是非常復雜的交叉學科，專業雖熱，感興趣的學生也較多，但對學習者要求也很高。數學成績如果不理想，那學習人工智能就會遇到較多障礙。填報志願需要尊重孩子的興趣愛好，但不宜過度放大。青年學生興趣愛好尚未完全定型，在興趣和潛力遇到矛盾時，潛力應居於優先位置。

最后，筆者還想強調一點，高考志願填報雖有一定的原則可以遵循，但卻沒有放之四海而皆准的“定法”。每個考生都需要具體問題具體分析，隻有做到知己知彼，系統考慮各種因素，才能作出恰當選擇。

（作者：楊衛安，系東北師范大學教育學部教授）

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