全國人大代表黃慶學：建議進一步加大對中西部高水平大學的支持力度

人民網北京5月28日（李依環）“中西部高校佔我們國家高校的比例較大，但是高水平大學比較少。沒有高水平大學的強力支撐，很難實現地區經濟的轉型發展和高質量發展。” 2020年全國兩會期間，全國人大代表、中國工程院院士、太原理工大學校長黃慶學在接受人民網視頻連線專訪時表示，建議國家要加大對中西高校特別是高水平大學的支持力度。

2019年的建議被採納后得到大力推進

人民網：您在2019年全國兩會的時候提出，希望加大對地方高校的支持力度。一年時間過去，您的這項建議有沒有被採納？效果怎麼樣？

黃慶學：去年兩會，我提出關於對地方高校加大力度支持的建議，這個建議得到了國家相關部門的高度重視、大力推進，也有許多高校受益。例如研究生招生指標、對外合作留學生指標有了一些進展。但是因為很多問題都是長期積累的，目前還有一些深層次、更高一點的要求沒有落實到位。今年兩會，我還想繼續在這個問題上往前推進，再提出相應的建議和議案。

建議加大力度支持中西部地區高水平大學的建設

人民網：今年兩會您帶來了哪些議案？可否跟網友分享一下。

黃慶學：今年我關注的重點之一，是國家中西部高校特別是高水平大學的建設與發展。從目前的發展情況來看，中西部高校佔我們國家高校的比例比較大，佔比一半以上，但是高水平大學仍然比較少。

這些中西部地區經濟欠發達，實現轉型發展、高質量發展等方面壓力特別大，如果沒有高水平大學的強力支撐，這些目標很難實現。因此，我建議國家要加大力度支持中西部大學特別是高水平大學的建設。即在原來我提的建議基礎上，今年主要聚焦加大力度支持中西部地區高水平大學的建設。

“五大戰略工程”著力推進“雙一流”建設

人民網：當前我國已經成為全球工程教育的重要參與者和貢獻者。在建設世界一流大學的背景下，您認為中國高校還要從哪幾個方面發力？

黃慶學：“雙一流”建設是黨中央的重大決定，著力建設世界一流大學、世界一流學科。扎根中國大地、達到世界一流水平，這正是我國高水平大學的重要奮斗目標。太原理工大學也進入了“雙一流”的建設序列，因此我們也在全力推進“雙一流”大學建設。

對於太原理工大學而言，“雙一流”建設主要鎖定五大戰略工程：一是培養一流的人才﹔二是創新出一流的成果﹔三是建設一流的學科﹔四是打造一流的師資隊伍﹔五是走進國際化。立足這五大戰略工程的推進，學校持續深化教育教學改革，不斷釋放動能。

這五大戰略裡面，我們首要的任務是一流人才的培養，這也是大學的第一要務。學校立足立德樹人根本任務，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，圍繞學生、關照學生、服務學生，把我們的學生培養成志存高遠、德才兼備、全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

具體來說，我們主要以四方面為抓手，重點推進人才培養工作：

第一，固本強基，把基礎打牢。我們成立了基礎學院，進行專業招生、大類培養。學生進入學校以后，集中管理、集中培養，這樣可以匯聚更多優質資源培養本科生。此外，學校黨委還出台了教師、輔導員、學生“三個排隊”政策，極大調動了學生的學習熱情、教師的教學積極性和輔導員的工作積極性。

經過三年多的實踐，我們學生的學習、核心基礎課的成績有了顯著提升。我比較了一下，2018年大一英語四六級的通過率比2016年高出了17.4個百分點，同時，數學、化學、物理、力學等核心基礎課成績也都得到了明顯的提升。

第二，強化專業建設。專業能力是很多學生將來要從事工作的“飯碗”，專業要體現特色，要上層次、上水平。我們在專業建設的過程中，與國際接軌，有18個專業通過了ABET認証，排全國高校的前11位。2019年“雙萬工程”全國一流專業評審當中，有17個特色鮮明的專業入圍，排全國前50名。應該說，我們學校的這些特色專業在全國得到了專家和學生的認可。

第三，狠抓學生的創新創業教育。培養學生的過程中，要注重培養他們的創新意識，提升創新能力。太原理工大學在這方面花足了力氣。首先，打造了一大批創新創業的平台，如機器人團隊、晉豹車隊、曉明工作室等，也培養了李衛國、蕭寶瑾等一大批指導教師和優良團隊﹔其次，設立了一大批課題，科研項目申報向大學生傾斜﹔再則，持續跟進和助力推進大學生創新創業項目。在研究生的創新能力培養方面，主要是讓他們結合國家重大課題、結合國家重大工程、結合一些區域的重大課題和重大工程，和企業進行聯合培養。

第四，狠抓師資隊伍水平的提升。隻有一流的師資，才能夠培養出一流的人才。我們對教師的培養和要求主要有方面：一是要過好教學關，第二要把科研推上去，把我們的師資推上一流。現在太原理工大學已經形成了由4位院士帶領的高水平學科建設團隊，一大批優秀的青年人加入了師資隊伍。同時，學校教師承擔了很多國家大型項目，以及省部、區域、企業等重大攻關項目，為區域發展、國家重大科技創新，也作出了一定的貢獻。

值得一提的是，為了培養好我們一流的人才，學校也注重不斷加強國際合作，把學生和老師送到國外進修、科研合作，聯合培養人才。在這方面，學校這幾年的力度比較大、投入比較大、效果比較好。我們在國際化的征程上邁出了堅實的步伐。

總的來說，通過這些努力，太原理工大學的人才培養質量得到了明顯的提升，為國家輸送高質量的人才打下了非常堅實的基礎。

高校應主動作為，全力決勝脫貧攻堅

人民網： 2020年是我國脫貧攻堅決戰決勝之年。您覺得從高校方面應該如何助力脫貧攻堅？

黃慶學：對於高校而言，我們必須不辱使命、承擔責任、主動作為，全力推進扶貧工作。按照山西省統一部署，太原理工大學對口支援山西省忻州市偏關縣，負責泉子灣村、沙窩村兩個村的扶貧工作。經過持續五、六年的扶貧，這兩個村應該說得到了很好的發展。

我們利用學校的人才優勢，首先做好教育培養，對農民進行文化教育、科普知識、科學知識的培養和提升，讓他們能認識和了解科學種田的技能，不斷改良作物品種。第二，助力發展多種經營。在我校師生幫助選擇、培育下，農民嘗試種植了一些新的品種，比如黃芪、柴胡等這些新藥材，還包括工業漢麻等高附加值的經濟作物。目前來說，種植效果非常好。

疫情發生以來，太原理工大學依托紡織學院等人才和專業優勢，指導幫助兩個村的農民生產口罩等工業品，並通過了合格檢查。在疫情防控期間，也可以說給山西省作出了很大貢獻。根據統計，這兩個村子已經全部脫貧摘帽，目前學校仍在做好相關鞏固工作。

在此基礎上，太原理工大學也在其他地區設立了對口幫扶點。

在山西忻州定襄縣，鍛造服務業是當地農民謀生的支柱產業，但是存在技術落后、設備陳舊等問題，很難生存。調研了當地情況后，太原理工大學通過人才培養、科技創新等多措並舉，改造傳統的技術、裝備。

從目前的實踐情況來看，已經見到了“曙光”。學校開發的技術正好適合當地的改造，且成本低、見效快。傳統的鍛造工具——夾棒錘慢慢升級為自動化的電液錘和全自動的液壓錘，這樣就能把鍛件升級，不斷把產品由國內銷售推向國際。

對於高校如何助力脫貧攻堅，我認為包括支援資金、傳授知識、輸送人才等多方面。剛才談到的忻州定襄縣，我們學校有一位教授在當地開展扶貧工作很多年，因為卓有成效，被選任為縣委副書記，繼續推進太原理工大學在當地的扶貧項目，扶持產業轉型。應該說我們學校在扶貧方面，干得越來越有信心、越來越有奔頭。今年全面實現建成小康社會后，學校還會幫助農民繼續鞏固脫貧成果，繼續把企業做大做強。

全力助力學生就業，爭取“一個也不掉隊”

人民網：據教育部數據統計，今年我國高校畢業生874萬人，加上疫情影響，就業形勢不容樂觀。對於太原理工大學而言，有哪些措施助力大學生就業？

黃慶學：由於新冠肺炎疫情影響，今年大學生就業確實受到了很大影響。我們學校今年有畢業生一萬人，在就業方面，也是想盡了各種辦法。廣大教師、廣大干部積極動腦思考、大力推進，應該說“闖過了這一關”。今年的就業形勢總體還是不錯。我們主要是採取了以下幾方面的措施：

第一，組織召開空中雙選會。過去一段時間，我們一共召開了五次空中雙選會，把多家世界500強、國內500強企業拉到空中雙選會平台上來。在疫情的影響下，企業招人也遇到了一些困難。通過我們的網絡平台，再加上原來的合作基礎，幾次空中雙選會中，企業、社會、政府、研究單位給我們提供的崗位機會是21萬（人）次，也就是說平均1個學生有20個崗位可以選，和往年現場就業宣講會的比例基本差不多。應該說，利用新技術、新媒體，加強和企業、社會、網絡公司合作，這關我們闖過去了。

第二，重點推薦湖北武漢的學生“能就業”“就好業”。我們今年的畢業生中，有740多人是湖北（特別是武漢市）的學生。他們在就業方面也遇到了一些壓力。學校黨委高度重視、大力推進，我們向各個用人單位，特別是我們的長期合作單位，重點推薦湖北武漢的學生能就業、就好業，幫助武漢湖北學生渡過難關。應該說，這個效果也不錯，大部分的湖北學生，現在都找到了很好的工作。

第三，在就業方面，我們也對學生進行愛國主義教育，注重理想信念、奮斗精神的培養。我們鼓勵學生深入基層一線、到祖國最需要的地方去建功立業，要在最艱苦的地方磨煉自己的意志，這樣自己成長成才能更快。學生也響應號召，在中西部、在一些偏遠的地區都能見到太原理工大學畢業生的身影。應該說，這樣對學生促進就業、對將來干成事業，都打下了很好的基礎。

第四，當前仍處於就業季，我們將持續推進相關工作。在最后收尾的階段，我們要特別關注就業有困難的學生，要給他們提供幫助，爭取“一個也不掉隊”，打贏今年就業這一仗。在“六穩”“六保”方面，第一要務都是穩就業、保就業。太原理工大學要走到前面，幫助學生就好業。

學生在就業、擇業時要放寬視野

人民網：許多大學生同學得知今天您接受採訪，想請問您對於大學生的就業和擇業，有什麼建議給到他們？

黃慶學：現在大學生就業比較寬泛，可就業、創業、擇業。不過就業和創業不太一樣。就業是人家提供就業崗位，我們去到那兒從事工作，這個比較傳統、省勁，現在量比較大，也是國家急需。

同時，國家在學校培養人才的過程中，也注重創新創業教育，推動學生創新的同時，也要創業。我們鼓勵學生通過創新形成創業能力，這也是中小微企業發展的必經之路。我們在學校也創造了很好的環境扶持，我們有學生創新創業的孵化基地，學生可以到我們的創客空間、創新基地，學校和企業的聯合創新創業基地，到這裡來鍛煉鍛煉，鍛煉好了，如果說有創新的思想，形成創新的技術，完全可以自主創業。

特別要說明的是，我們不是鼓勵100%的學生都走向自主創業，但是這裡面有一些確實創新有頭腦、有能力、會組織、敢冒險的學生可以在這方面往前走一步，我想，走出去這一步就是一片藍天。同學們將來在就業、創業方面，可以路子更寬一些。同時，我們也會創造出來新型的企業，解決更多人的就業問題。這實際上是一舉多得的事。