於瑾和學生們在一起。資料圖片

　　在對外經濟貿易大學學生、同事的口中，國際金融貿易學院於瑾教授是仙子、天使、女神，聰慧、純粹、溫潤包容，與囂雜的塵凡無爭，一心都在追求完美。離去一年間，門下弟子每每見面，相對泫然。於瑾的師母王福恆聽說於瑾被對外經貿大學追授模范教師后說，“她是模范教師，她更是精神楷模！”

　　“我回去歇一會兒啊。”2018年5月24日上午，完成博士生論文指導后，極度疲憊的於瑾跟同事們告別。回到家中，她還回復了6名本科學生的論文修改意見，可入睡后就再沒有醒來。家人遵照於瑾一貫的低調性格，沒有廣為告知，但在八寶山的送別儀式現場，四百多學生排出長隊，擠滿了大廳，許多於瑾課上的旁聽生都趕來送別。這位素色裙、波波頭、說話溫柔可愛、總是淺淺微笑的老師默默地印証了“桃李不言，下自成蹊”的古語。

　　上講台，精益求精

　　在大學校園裡，一些學生偏向選內容簡單、容易拿高分提績點的課，喜歡妙語連珠的熱鬧課堂。於瑾教的是復雜艱深的微觀金融，也不是天生的“段子手”，但她的課卻受到一屆屆學生的追捧。

　　“很多老師為了方便基本用PPT講課，於老師很少用，不僅如此，她還堅持為學生編寫學案。”對外經貿大學國際金融貿易學院院長洪俊杰對此印象深刻。與靠著一沓發黃講義在講台上一站十幾年的教師不同，於瑾每次登台授課都會重新備課，教案總是最新的。於瑾的丈夫王文靈告訴記者，於瑾每次開課，頭一天都要在電腦前忙到深夜，把最新的實例和金融數據補充進教案，做完准備工作常常失眠。

　　但站上講台的於瑾總是神採奕奕。2017級碩士生賈敏回憶，於老師講課非常注意觀察學生、調動氛圍，每到內容復雜、集中的段落，就要和學生眼神交流，確認沒有游移的眼光，才會繼續進行。而遇見學生有精神疲憊跟不上的情況，她就打個趣“小朋友們快支撐不住了，我們休息一下吧”。“於老師一堂課講下來常常滿頭大汗。”

　　“於老師喜歡賣萌，喜歡歪著頭、裝作一臉困惑地開我們玩笑，喜歡笑瞇瞇地叫我們‘小朋友’。”2016級本科生任正用“可愛”來形容於瑾，而“小朋友”“小可愛”也是於瑾常常用來稱呼學生們的口頭語。“我和於老師隻有貨幣銀行學的一課之緣，但這門課我真正理解學懂了。信手拈來的金融時事、融會貫通的概念模型，讓這門高深的課平易近人起來。”任正回憶，在去世前一周，於瑾還為她從家帶來了最新版投資學課本，這是一次課間閑聊她偶然提及想自學的。“現在看著那本厚厚的課本，想到再也難以回報老師，隻能把這份情感埋在心裡，告訴自己要銘記、要努力。”

　　做科研，心系育人

　　20世紀80年代的金融教育缺乏數理訓練支撐，一般老師都會選擇宏觀金融作為教學和研究方向。但隨著中國金融改革開放加速，於瑾敏銳地感覺到，未來需要懂微觀金融、會做定量研究的人才。對自我高要求的她自學補齊了相關數理知識，成為國內第一批研究金融衍生品、期貨、期權等微觀金融問題的學者。

　　於瑾的博士導師王紹熙教授說：“在我帶的學生中，於瑾是尖子中的尖子，很早就在核心期刊上發表了不少論文。”於瑾的博士論文《利率期限結構研究》就是直面金融領域最根本的資金價格問題。記者在採訪中了解到，在評定教授職稱時，於瑾獲得全票通過。最近十年，於瑾研究新興市場金融，其成果被“期權之父”、諾獎得主羅伯特·默頓收入麻省理工學院金融教學材料。“於瑾對新興市場的研究引人注目。”聽到於瑾去世，默頓深感惋惜，親自擔任了於瑾教育基金會學術委員會的主席。

　　但在后來的科研生活中，於瑾並沒有走上追逐科研錦標、學術頭銜的道路，而是將自己的研究心得注入教學體系、教材建設中。九十年代末，院領導找到於瑾，希望她挑起重擔，開設新的微觀金融課程“投資學”。她搜羅最新資料數據、悉心研究，打造出一門貼合實務的王牌課程。后來，院裡引進學習微觀金融的年輕教師，於瑾又毫不猶豫將自己多年積累、反復打磨的教案送給了他們。“她對我講，年輕人海外留學歸來，知識體系更完備，多些支持，他們一定能比我們強。”蔣先玲說。

　　學高才能為師，於瑾將自己在微觀金融領域的研究轉化為授課內容，豐富扎實的教學內容吸引了越來越多的學生，課堂一再擴容。學院的“金融市場與金融機構”“証券投資基金”“証券投資實務”等課程都是在於瑾手中建設起來的。“可以說，於瑾老師為奠定對外經貿大學的現代金融課程體系作出了獨特貢獻，我校的《投資分析》《國際金融市場》《貨幣銀行學》等教材都是由她主編的。”洪俊杰說。

　　於瑾關注前沿、關注實務也是在為學生的研究蹚路。於瑾的學生張少青說：“學生選擇論文方向時，於老師從來都是自己先閱讀相關文獻，不會布置沒讀過的文獻。”多位學生都提及，開題的時候，於老師的指導說明都在三頁以上，列出各種方向，附上案例﹔修改論文時，於老師都是逐字逐句修改和批注……“畢業答辯，論文框架、講述方式、可能的問題，於老師准備得比我們還充分，讓我們既愧疚，又深受勉勵。”賈敏說。

　　課堂外，照亮他人

　　“於瑾姐姐總是設身處地為別人著想，對別人的需求明察秋毫，談吐委婉、舉止得體，而我總是直來直去。她總能在幫助別人的過程中收獲幸福。”同事江萍說，與於瑾的交往讓自己反思，變得更包容、更有耐心了。“溫柔如水的她，內在卻擁有著巨大的人格力量。”

　　潤物無聲，在一次次抉擇中，於瑾的人生態度影響著她的學生。面對年薪百萬的境外發展機會和赴陝西安康當駐村第一書記的選擇，碩士范蔚然選擇了后者，“於老師就是把看似平凡的事做到最好，她一定會理解我”。而當何亮宇本科畢業后想去甘肅支教，又擔心前途，猶豫間是於瑾堅定了他的決心：“等你支教回來，隻要你願意，我當你導師。”

　　結婚、生孩子……很多學生重要的人生時刻，於瑾都應邀在現場見証。除了學術之外，人生、事業、情感、家庭都會成為於瑾和學生交流的話題。2012級碩士王俊剛剛入學時驚訝地發現，有的早年畢業的學生已經是兩個孩子的媽，依然不忘從外地趕來看於瑾，深夜長談，后來她理解了，“於老師發自內心地關心學生，雖然自己不發朋友圈，卻能記住學生的動態，在情緒低落的時候關心我，和我們聊天。她的溫潤善良給人一種向上的能量”。

　　在採訪中，記者了解到，一位南開大學畢業的外資銀行高管受到於瑾的影響，十多年來自費往返京津到學校開課。原來，為了解決書本與實務的脫節，於瑾想方設法發動親屬、校友等社會關系，找來業界專家給學生開課。當時學校給的講課費不多，於瑾覺得過意不去，便跟請來的人說，我替你去領講課費，轉身自己添一部分錢給到人家。蔣先玲說：“很多業界大牛幾乎義務地來幫於瑾這個忙。於老師的誠懇、不計回報的付出感動了他們，這就是她的人格魅力。”

　　了解到於瑾的事跡后，北京市委常委、副市長殷勇說，金融行業總愛講“杠杆”，於瑾這樣的老師教書育人、立德樹人，影響了那麼多人，她的育人“杠杆”作用是最大的。

　　時光流逝，轉眼一年多了，清明、周年，於瑾的學生們會自發地相聚、去陵園看望恩師。“於瑾是一個細心、耐心的人。每逢各種紀念日、節日，於瑾總會寫個小卡片、做點小玩意，讓生活充滿意趣。她散發的光輝讓每一個身邊人都暖暖的。”王文靈說起於瑾傷感難抑：“於老師其實找到了最適合她的職業，教書育人的工作沒有止境，在這個崗位上，她可以心無旁騖地追求完美，也將自己的才華用在塑造優秀的人身上，在這點上，她是幸福的。”（記者 劉博超）

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