張俐在指導學生發音（受訪者/供圖）

“愛在心坎上，育在無言中。”從特教老師到特教學校校長，張俐已經在江西省南昌市啟音學校待了33年。滿懷愛心，於無聲中教育孩子，是張俐從教多年的真實寫照。在這片無聲的天地中，張俐用心聆聽花開的聲音。

“這些稚嫩的心靈需要我的呵護”

若不是那場文藝晚會，張俐不會關注到這個特殊的群體。

1986年，張俐師范畢業前夕，無意中看到中央電視台播放的一場殘疾人文藝晚會：一個少女獨自在舞台上漫舞，畫面很美。燈光掃到台下角，一雙靈巧的手正在不停給她打拍子，原來舞者是失聰少女。

這一幕深深地觸動了張俐。畢業時，她主動申請到南昌市啟音學校（原名市聾啞學校）當特教老師，這叫旁人難以理解。

“會說話的干嗎去教不會說話的？”“是不是她自己也有什麼缺陷，才會去那個學校？”旁人議論紛紛，就連親朋好友都勸她早日離開聾啞學校。

“也曾彷徨過，也想過離開。”張俐坦言，最終讓她堅持下來的，是身為小學教師的母親的鼓勵：“教誰都是教，隻要能幫到他們就行。”

學生來自全省各地，入校時隻有七八歲，自理能力差，張俐就到學生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干淨、縫補好。

在為照顧這些特殊的孩子辛勤付出的同時，張俐對特殊教育的認識也逐漸深入。新生班入學的第一次周會散會時，班上一名叫熊艷的小朋友，或許是第一次見著這麼多人，或許是看見高年級學生向自己走來而嚇到了。直到張俐出現，熊艷大叫著向張俐奔過來，猛地抱住了她的雙腿，久久不放。

“當時心猛地一震，那一刻真正明白這裡的孩子需要我！這些稚嫩的心靈需要我的呵護！”張俐說。

“做了才有了希望”

啟音學校面積不小，卻總是安安靜靜的。張俐有時也羨慕在普通學校教書的同學，能聽到孩子們喊“老師好”。

為了讓學生開口說話，上世紀90年代初，學校建起了江西第一個語訓實驗班，引進了一套設備，摸索著給學生進行聽力語言康復訓練。帶著一股沖勁，年輕的張俐，主動承擔起語訓班的教學任務。

班上共有13名學生，為了提升語訓效果，張俐上午進行集體語訓教學，下午則給每名學生20到30分鐘、面對面的單獨訓練時間。每人20多分鐘雖然不算長，但13名學生一輪下來得要4個多小時，這期間，張俐不停地帶讀，演示口型，展示發音部位。每天張俐總是聲音嘶啞地回到家，一句話也不願多說。

一次學習舌根音，幾天下來隻有兩三名學生掌握了，張俐急得不行。在單獨訓練時，她盡可能地把臉貼近學生，讓他們能看清發音時舌頭的位置和形態。在輔導學生小茜時，孩子學得很專心，用手捧住張俐的臉，忽然她把手指伸進張俐的嘴裡，想要觸摸張俐的舌頭。

“當時渾身雞皮疙瘩都起來了。”張俐說，“但我努力保持平靜，微笑著，因為孩子這樣做是不自覺的。這也提醒了我，或許這種觸摸是最好的方法。”張俐連忙讓她用肥皂把手洗干淨，然后繼續用這種觸摸方法，使學生在短短的十幾分鐘裡掌握了“g、k、h”發音。

半年后，尚存一點聽力的學生借著助聽器，開口說話了﹔一年后，剩下的孩子也會識別口型，掌握正確的發音了。第二年的教師節，看到張俐走進教室，學生齊刷刷地站起來，高聲叫著“老師好”。那一刻，張俐的眼淚嘩地涌了出來。

現如今，語訓教學依舊是一件“事倍功半”的事情，而在張俐看來，“並不是因為有希望才去做，是因為做了才有了希望”。

“他們也值得擁有如向日葵般燦爛的人生”

早已畢業多年的羅亮，至今仍幾乎每天用手語和張俐視頻，和老師分享生活中的喜怒哀樂。

羅亮身世坎坷，不滿一歲，父親因病離世，母親改嫁，年邁的爺爺把他拉扯大。羅亮在校時，張俐總希望通過自己的付出，彌補他缺失的母愛。羅亮畢業后，張俐先幫他在一家愛心企業找了份工作，誰知一次工種調整，羅亮因不適應新崗位而失業，張俐又四處托人，幫羅亮重新找到了工作。

如今，講起羅亮的身世，張俐仍不禁紅了眼眶。在她看來，每一個孩子都需要被社會平等接納，成長成才，獲得幸福的人生。

2018年7月，張俐被提拔為啟音學校校長，她又從校長的角度思考著學校要給予這些孩子怎樣的教育引導和成長設計，讓他們能像正常孩子一樣全面發展。

張俐潛心鑽研特教理論，先后參與“聾兒語言康復訓練”“特教學校、聾兒家庭、社會合力教育”等課題研究。張俐發現，關於特教的教材已有20多年沒有變動。她隨即組織教師進行研討，基於學生的能力基礎，進行課程的修改和調整，努力提升學校的教學質量，讓有條件的孩子通過高考進入大學，接受高等教育。僅在2019年，學校7名學生參加特殊教育高考，就有6名考上了大學。

根據聽障學生進階需求，學校開設美術繪畫、瓷板畫、縫紉職業教育等專業，逐漸形成“小學興趣培養、初中技能學習、高中專業訓練”的職業教育模式。為全力打通聽障學生就業“最后一公裡”，學校經江西省殘聯就業服務中心批准成立南昌聾人就業培訓中心，與南昌的數家酒樓、高科技電子產業公司達成友好合作，推薦畢業生就業。張俐有事沒事就四處聯系企業，幫助學生解決就業難題。

在張俐的辦公室裡擺著一幅燦爛的向日葵畫像，是張俐的學生龔凌峰送的。從小酷愛美術的龔凌峰通過努力，考上了南京特殊教育職業學院。大學畢業后，龔凌峰回到啟音學校教書，成為了一名特教老師。

“這些孩子和普通的孩子一樣，值得擁有如向日葵般燦爛的人生。”張俐說。    

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