研討會合影

人民網北京7月23日電 近日，核心素養教學研討會在北京師范大學京師學堂召開。

會上，北京市教委駐政務辦代表唐勇明致辭。他談到，基於核心素養的中高考新題型比重已經高達40%，卷面中以核心素養為考核目標的題目已趨近100%。如今核心素養體系已經成為教書育人的新方向，但新方向就有新挑戰更有新要求。面對考試方向的重大變革，老師必須改變教學方式，基於學科核心素養進行數學教學，思考如何打破常規﹔學生必須改變學習方式，具有較強的提問意識和獨立思考的能力，能發現並提出有創造性、探究性的問題﹔考核評定必須改變傳統方式，基於核心素養對老師教學水平、學生學習水平進行全方位的、過程性的評價。

中國數學基礎教育工作委員會副主任、全國數學教育研究會理事、北京師范大學數學科學院教授郭玉峰提出，初高中的舊課程限定了老師對核心素養的理解，而新課程教師一時無法正確傳遞給學生。所以老師需要接受新課程，學習核心素養新課程的教學方法，揣摩高考新題型。老師要先學於學生，才能將核心素養課程體系更好的傳遞給學生。

郭玉峰告訴記者，核心素養不是憑空出現的，目前研究組的問題在於核心素養的落地，核心素養的重點研究方向如何開展。而沒有有效“落地”的主要原因在於，現在一線教師缺少系統性的引領，課標的三個水平劃分和四個成分沒有有效結合，所以必須教師培訓先行。

人民教育出版社中學數學編輯室主任李海東發表了題為《基於核心素養的教材編寫與教學建議》的演講，他指出，數學老師如果想要講好數學，就要挖掘數學內在價值並體現在教育的各個環節。在教導學生的過程中，老師起到的作用不只是給學生講授每一道題的具體解法，還需要講解每道題的“前因后果”，結合核心素養新教材讓每一個學生達到融會貫通的結果。

北京教育學院數學系教授、數學與科學教育學院副院長劉春艷強調“基於核心素養+數學能力+新設問具體情境=命題范式”。現在的考試在原來的基礎上增加了核心素養和具體情境的新題型，老師們需要針對這兩點進行培訓。

析有數學創始人、析有數學核心素養研究院院長王科文介紹，北京師范大學與析有數學建立課題組戰略合作關系，研發出“基於核心素養的數學能力平台”，專注研究中高考新題型，基於生活情境的數學建模，並配套了專業的教師培訓體系和教育課程，讓教師成為核心素養教學的先行者。

據悉，本次研討會由北京師范大學數學科學學院、析有數學聯合舉辦，十多位知名專家及兩百多名北京名校一線骨干老師參加了會議。（孫競 褚昕嵐）

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