過年前，杭州觀成中學設計了一份特別的調查表，在放寒假時以郵寄的形式送到全校所有學生家長手中，由家長和學生一同填寫完成后上交。這是一份“年度育兒總結”，也是一份“年度育兒賬單”。現在，這份調查有了結果。讓人吃驚的是，在杭州養育一名初中生，每個家庭的平均支出竟高達88000元。

年末歲首之時，盤點一年的教育支出，有必要也有意義。如報道中所言，透過賬單，孩子們會發現“原來父母在自己身上投入了那麼多金錢和精力”，也讓親子之間“回憶起過去一整年的家庭美好時光”。同時，“育兒賬單”是與孩子成長規劃結合在一起的，可謂總結家庭教育得失的契機：每筆支出是不是按部就班花在刀刃上，支出比例是否合理，花得是否有意義，孩子是否有收獲，這些直接關系到后續的教育投入，影響到孩子的未來。

“育兒賬單”也是反思家庭教育觀念正確與否的標尺。從報道中給出的數據可見，當前我國家庭對教育越來越重視，對孩子不吝付出。但美中不足的是，孩子上補習班的支出佔比過於刺眼，是興趣愛好培養、書籍資料支出的三倍多。每個家庭88000元的平均支出，“最多的一年要花20萬元”，雖說只是個別現象，但絕大多數家庭將教育支出放在培優上，對孩子的興趣培養和閱讀支持相對遜色許多，折射出當前家庭教育支出結構並不是十分科學。

不僅是杭州市，我國其他地市其實也存在此種情況。高昂的補習費用越來越成為家庭較為沉重的負擔，背后或許有很多無奈，但也應給予理解。如報道中所言，“上補習班至少能跟上學習節奏，不上我們家長會焦慮。我們曾和孩子溝通，少上一些補習班，但孩子覺得，那些成績好的同學都要上那麼多補習班，他不上的話就更落后了。在學習上，隻要孩子有需求，我們都願意滿足”。

那麼，到底該如何看待這張“育兒賬單”？從一清二白的數據中該反思什麼？理想的“育兒賬單”應該是什麼模樣？實際上，孩子成長成才固然需要有一份好看的學習成績單，但更需要從小打下會學習、愛學習的基礎，內心有源源不斷的向上生長的力量，並始終葆有熱愛生活、對世界充滿好奇心的人格與情懷。這些對於生長於信息時代的孩子們而言，才是助力他們真正走向成功並擁有幸福感、成就感的關鍵所在。

從這種角度看，家庭層面很有必要調整教育支出的結構，在投入上更為合理化、精准化。例如，在培養孩子的興趣愛好上，能否加大投入，給孩子更多自主發展的空間，讓其發展個人特長，找到終身所愛，而不是讓童年、青春期都被各種補習班所填滿﹔在書籍資料上，家庭能否適當提高支出比例，讓孩子除了課堂學習之外，有機會閱讀、親近經典，找到真正優秀的精神導師，借助那些優美的故事與雋永的哲思來豐盈自己的內心世界﹔父母能否多帶著孩子出門看世界，了解不同地域的文化習俗，近距離感受中國乃至世界的飛速變化，認識到傳統與現代的悄然博弈，從而找到自己的職業方向，而不只是在教室裡跟書本死磕。父母是否能從家庭教育支出中拿出一部分來豐實、提高自己，與孩子一起學習、成長。

“育兒賬單”的背后，是無數家庭對孩子的殷殷期待，是眾多父母對教育的朴素訴求。對於教育管理部門而言，要看到並深思藏在賬單背后的信息，加快教育改革步伐，繼續加大對校外教育培訓機構的管理，引導學校和家庭促進孩子全面發展，力求讓每個孩子都有人生出彩的機會。教育改革做好了，教育觀念有共識了，反過來會倒逼家庭調整教育支出結構，幫助父母將更多的心力和財力用在孩子的身心平衡與潛能開發上。

當各項支出更為合理，符合不同家庭的特點、不同孩子的個性，“育兒賬單”便從刺眼變得順眼、耐看。表面上這是簡單的數字變化，內在卻是對教育規律的尊重，是科學育兒的回歸，更是教育生態的積極改變。對更多的家庭來說，真的是善莫大焉。

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