讓每所學校辦出個性和特色，則是取消特長生招生之后，重視學生個性、興趣培養的根本之道。

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　　近日，北京市教委官方微博宣布，今年全市100%的公辦小學和初中劃片就近入學，小學和初中就近入學比例分別保持在99%和96%以上。今年，北京市各區招收特長生比例為本區初中招生計劃的4%以內，明年將取消特長生招生。

　　今年2月，教育部辦公廳印發《關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，對做好2018年普通中小學招生入學工作作出部署。通知要求，要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生。北京市教委有關負責人也曾在今年3月透露，2019年北京小升初會取消特長生，以減少盲目培養特長生的情況。也就是說，北京取消特長生招生早在計劃之中，且是貫徹落實國家的規定。

　　即便如此，北京取消特長生招生，還是引來輿論關注。特長生招生真能取消嗎？會不會轉到地下，或者以培養創新、拔尖兒人才為名“復活”？取消特長生招生之后，學生的興趣特長怎麼得到關注？

　　取消特長生招生，主要治理特長生招生存在的兩方面現實問題。一是“特長教育”，一些家長為讓孩子通過特長擇校，不顧孩子實際情況，送孩子去上特長培訓班，這增加孩子的壓力和負擔，也助長了不合理的培訓利益鏈。二是特長生招生變為少數“特權擇校”的通道。

　　實施義務教育的公辦學校招收特長生，和就近免試入學的基本原則是背離的。從落實義務教育法出發，必須取消特長生招生。為此，各地教育部門理應加強對公辦學校招生的監管，嚴厲禁止招生中的不規范操作。

　　取消特長生招生后，怎麼關注學生的個性與特長？這是學生家長和社會公眾更關心的問題，也影響取消特長生招生政策的執行效果。取消特長生招生，是針對公辦學校而言的，有特長的學生還可選擇民辦學校。推進義務教育均衡，我國各地的基本方式都是“公辦不擇校，擇校到民辦”。為避免民辦學校擇校帶來一些地區的擇校熱，需要注意公辦學校和民辦學校間的均衡發展問題。

　　落實學校辦學自主權，讓每所學校辦出個性和特色，則是取消特長生招生之后，重視學生個性、興趣培養的根本之道。義務教育均衡，不是每所學校無差異辦學，而是在保障每所學校有一樣的辦學條件基礎上進行個性化辦學，這需要政府部門加大投入力度，落實學校的辦學自主權，營造教育家辦學的環境，讓每所學校重視培養學生的個性和興趣。

　　以前專門招收特長生的做法，是對特長生進行“專門培養”，這既影響對其他更多學生的個性化教育，不利於教育公平，也讓“特長生”承受很大的壓力，而且專門打造特長生的做法也不符合人才培養規律。真正優秀的創新人才是在良好的環境中自由生長而來的。隻有每個學生的個性化需求得到關注，學生的個性和興趣才能得到更好的發展。這是我國義務教育發展的方向。

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