蔣曉說，和孩子交流是有技巧的，敲門其實很簡單，掌握三點就可以了。

　　第一：要了解孩子的心裡想法。

　　如果孩子犯錯，先別急著火上來，你先要了解孩子犯錯的原因，為什麼會這樣做。把了解到的情況和他說一遍，說不定有出入呢？然后問一下他當時怎麼想的？通過溝通，了解事情的原委。記住：請你一定要理性分析。即使孩子吃了虧，也能變成你教育的契機，任何事都有兩面性，你要引導孩子往正面的方向思考。

　　如果孩子某些事情做得不夠好，存在一定的問題，那你也要了解產生這些問題的原因，是生理還是心理。比如，孩子跳繩跳不好，有的孩子先天感統失調，沒辦法平衡，那應該就醫並進行針對性訓練，而不是一味地著急埋怨。有的孩子怕吃苦受累，不肯跳，是心理上的畏難情緒，那要溝通交流和體驗。

　　第二：學會換位思考。

　　在說之前，先想一想自己說出去的話孩子會怎麼想？能不能打動孩子？如果你覺得自己的話能打動孩子再和他交流，不打無准備之仗。有的話，連你自己都不能接受，孩子怎麼可能接受呢？能說到孩子的心坎裡去，那是最有效的，這在心理學中叫作“共情”。

　　孩子有他自己的語言體系，感性、充滿幻想、喜歡動手實踐……比較喜歡的方式是講故事、比一比、做一做等方式，家長們可以多用用。

　　第三：學會說“我們”。

　　馬斯洛需要層次理論告訴我們， 一個人最基礎的需要是安全感，爸爸媽媽永遠是孩子的靠山，和孩子說話時，請說“我們”。這給孩子的感覺你是和他站在同一陣營的，有快樂大家一起分享，有困難大家一起承擔和解決。你們永遠是他最堅強的后盾。孩子有安全感，才會更有信心去面對各種困難。要是老說“你怎麼樣”，“你怎麼樣”，漸漸地，他在心理上會和你疏離，遇到困難的時候，就會變得自暴自棄。當然，更不能當著孩子的面說“他”了，這會讓孩子更難以接受！

　　當孩子成功的時候，請你說：“我們的××竟然把××事情完成了，爸爸媽媽真開心！”表揚的時候請一定要說具體的事，不能籠統地說“好、棒”。

　　當孩子畏懼困難的時候，請你說：“沒關系，我們一起再試試。”

　　當孩子犯錯的時候，請你說：“我們一起來想辦法解決這件事情。”解決完了之后，問一下他的感受，強化一下他的記憶，以至於下次不犯錯或者一點一點改正壞習慣。

　　蔣曉說，學會和孩子交流，改變你的說話真的很重要。“教育無小事，事事皆教育，請學會站在孩子的角度和孩子說話，不做孩子們眼中的‘五會’父母！”

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