陝西省畢業生小李在工作已經確定的情況下，卻因身高沒有達標，不能拿到教師資格証，甚至面臨違約風險。

　　校方解釋是依據了當地《教師資格認定體檢工作的通知》，其中規定，女生身高不能低於150厘米。這引起了很多網友質疑：申請教師資格還有身高限制嗎？到底是“學高為師”還是“身高為師”？

　　《中華人民共和國教師法》中明確：“中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”由此可看出，取得教師資格在於具備相關內在知識、素養，而非外在身高等條件。國務院出台的《教師資格條例》也規定了教師應當“有教育教學能力，包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件”，未對教師身高作出限制。而且，教育部出台的《〈教師資格條例〉實施辦法》中對教師資格申請的體檢項目規定明確：“體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含‘傳染病’‘精神病史’項目”，並未提及身高。

　　“師者，傳道授業解惑也。”衡量一名教師的標准，應當是學識水平的高低，如果將身高條件作為申請資格的決定因素，未免顯得荒唐。資格申請“以貌取人”，背離了人才選拔的實質。同時，規則的制定不能戴“有色眼鏡”，作為地方性的規范性文件，制定前更應充分考慮教師這一職業特點，保証制定的合理性與公平性。如果因個子矮就取消其作為教師的資格，有違教師的本質，更有違教育精神。

　　在輿論壓力之下，陝西省教育部門最終撤銷了這一決定，並計劃在明年將該《通知》中的相關條款取消。尊師重教，就是要打破陳舊的、不利於選拔教師的規矩，去除束縛，不拘一格降人才，將有真才實學、真心筑夢的人才引入教書育人的隊伍中來。小李事件推動了陝西省教育廳計劃取消教師資格身高限制政策，也希望能借此推動對相關教育法律法規的反思，推動破立廢改，推進教師隊伍、教育行業的新發展。

　　（作者單位：北京市懷柔區人民檢察院）

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