一名學生在小學階段要把多少時間用於課外閱讀上？日前，通州區給本區的小學生訂了一個閱讀計劃：提倡學生每天自主閱讀不少於30分鐘，學校每周至少安排一次集中閱讀時間。同時，區教委將提供專項經費支持，升級校園圖書館。明年起，一批名作家、學者也將走進通州的小學，為孩子們導讀名著。通州區教委表示，該區還將逐步建設評估機制，力爭在3年內打造一批書香小學。

　　40所小學將“圖書隨處見”

　　“校園最美的地方，一定是圖書館。校園處處都應該有閱讀的氛圍。”通州貢院小學校長左春雲站在學校二樓走廊接受採訪，她身旁懸挂著一些燈謎。左春雲說：“我們將學生閱讀過的書目、主人公編成燈謎，提高學生對閱讀的關注和興趣。學生撰寫的楹聯也會逐步裝點到校園裡。”

　　未來，類似“圖書隨處可見、學生隨時可讀”的閱讀環境將在通州全部40所小學實現。通州教委小教科負責人介紹，學校圖書館每天都要開放，書目要適合學生閱讀。“目前本市規定是當小學少於24個班，校圖書配置不低於1.5萬冊。未來，通州的小學配書量一定會高於這個數。”

　　增加配書量，將引入數字化“導購”。校園圖書館將逐步實現在線查詢、在線預約、圖書薦購以及借還書等線上操作。而圖書的流轉率等數據，將成為新書購入的參考。

　　校長老師也有讀書任務

　　通州區教師研修中心小學研修部正在修訂“通州區小學一至六年級必讀書目”，“目前，每個學期每個年級至少會有兩本必讀書。比如六年級學生的必讀書目有一批老舍的作品，主要考慮到學生在語文課上學習了一部分老舍的文章，通過更多閱讀有助於學生了解這位京味兒作家。《詩意通州》也是小學生必讀的。書目修訂后，必讀書目將更豐富，更有針對性。”通州教委小教科負責人說。

　　學校也要設置校本書單，開發並實施具有校園特色的閱讀課程，引領學生家庭也參與到校園活動中來。通州教委小教科負責人說：“我們將與通州區域圖書館合作，並通過首都圖書館等申請一批名家資源，進校園提升學生的閱讀水平。”

　　通州區教委還首次為校長、老師設計了“必讀書單”。全學科教師要主動結合本學科學習任務開展相應的閱讀活動。“校長、老師要起到帶頭作用。同時，將通過區校兩級培訓等模式，轉變教師教育觀念，提升他們的閱讀指導能力。”通州教委相關負責人介紹，該區還將設計教師書吧，開展教師閱讀沙龍，為教師提供閱讀空間和交流平台。

　　閱讀納入小學考核體系

　　閱讀水平是否提升，不再是靠簡單問卷答題來判斷。日前，參加推進會的校長、老師們領到了一張校園閱讀評價方案（參考）表。校園閱讀的優劣按滿分百分計算，被量化為校園閱讀管理指數、資源指數，學生、教師和家長閱讀指數5方面、61個小項。“這個分數將逐漸納入通州小學考核體系。各小學將按照城市副中心的定位，開展閱讀促進項目。”

　　各小學還將開展校園閱讀自我診斷，明確優勢與不足，量身定制各自的閱讀促進方向。學校要通過小學生質量綜合評價手冊和現代信息技術，建立一個集分級書單推薦、學生閱讀情況跟蹤評價、閱讀互動交流以及綜合展示為一體的評價體系。

　　通州區教委介紹，從現在至明年3月，將對學生、家長、教師和校園管理者進行抽樣調查，摸底校園閱讀現狀，制定學校閱讀促進推進規劃。到2020年3月，校園閱讀促進工作將在通州各小學推開。各校都將成立校園閱讀促進管理委員會，校長是第一責任人。（記者 劉冕）

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