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| 馬得清 |
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前天17:53,網友“穿方形褲子的黃色海綿鮑勃”在微博爆料:一名8歲女童,因為不願意學游泳,哭著跪在地上,卻被女游泳教練強行拖行數米丟進水中溺水,並且任其掙扎至休克數分鐘后才拖上岸,救生員心臟恢復按摩半小時無效!當時所有海派CEO會所的救生員均在場旁觀,視若無睹!家長當時並不在場!調查:孩子已被宣布腦死亡,目前還有微弱心跳,醫生說生還希望極其渺茫。家長已經報警。2013-07-28 08:49 來源:重慶晨報
讀了這條消息,筆者首先想到的是教育。站在教育者的角度看,教育是培養人的活動﹔站在受教育者的角度看,教育就是學習成長的過程。總之,教育是人類文明得以薪火相傳的重要方式,其核心就是以人為本,其目的就是不斷提高人的基本素質。也因此,教育需要博大的愛心。
今天我們反思應試教育錯誤理念的時候,很多人都已經意識到,教育不只是傳授知識的過程,也不僅僅是為了讓學生考高分,而是促進學生健康成長、個性發展、將來做合格的公民,可以說,教育就是培養人全面成長的過程。而要培養人,教育者不僅要有實施教育所需要的專業技術和技能,還要懷有人文情懷,要從做人出發,堅守做人的基本良知和道德,用愛心對待受教育者。在很多時候,我們為了強調師德的重要,往往這樣說:教育,德育為先。所以著名教育家陶行知先生說:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。葉聖陶先生的話道出了教育的本質。在這方面,從古至今,出現過許許多多合格的教師和偉大的教師,他們用愛心和智慧收獲未來。
正因為如此,我們的教育管理明文規定,教師不得體罰和侮辱學生,更不能對學生動輒施以暴力,而是要尊重學生,按照教育規律和學科教學規律從事教育教學活動,要愛學生,確保受教育在這健康快樂地成長。
但在現實的教育活動中,以教知識和教技能的應試教育理念處處可見,教師把學生當成學習工具和自身功利工具的例子也屢見不鮮。罰站學生導致學生暈倒的事件有之,過度批評侮辱學生人格導致學生離家出走的事件有之,打罵學生導致學生自殺的事件有之。可以說,這些事件的發生,都與教師不正確的的教育教學理念相關,因為有什麼樣的教育教學理念,就會有什麼樣的教育教學言行。當我們相信不打不成器時,當我們相信棍棒底下出孝子時,我們手中舉起的自然就會是棍子和皮鞭。反之,當我們堅信,隻有把人當人看,隻有用文明的言行和先進的教育理念才能更好地做好教育教學工作時,我們就會注重全面培養人的成長,就會意識到教育是一個需要愛心和啟發和誘導的智者職業。這時候,我們就會能體會到因材施教和教會學生做人,為學生將來的發展奠基,才是最重要的事情。
以上消息中女教練的暴力行為,只能說明這樣的教練頭腦中缺失了正確的教育教學理念,既不尊重孩子的人格,也不尊重教學的基本規律,而是簡單粗暴地把孩子當做工具。這樣的教練,今天不出事,明天也一定會出事。更何況,這位女教練的行為簡直是在犯罪。這樣的人,還哪有愛心可言?
所以,面對這位女教練的暴力教育,我們只能說:不,不要這樣對待孩子,不要這樣對待我們的希望和未來!否則,我們只能拿起法律來對這樣的暴力進行懲罰!

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